简介高校教师应该具备哪些能力6给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：邢小路/李中宁/金彪/黄一飞/余慕莲/叶先儿/
- 导演：迈克尔·温特伯顿/
- 年份：2020
- 地区：中国台湾
- 类型：悬疑/恐怖/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,英语
- TAG：
- 简介：1高校(🎃)教师应该具备哪些(🍍)能力2大(🍟)专招生(🤧)越来越没有门槛大专(zhuān )院校的老(lǎo )师还3高校(🤟)女教师副教授想转行政岗(⏰)这一步(bù )不1高校(🎙)教师应(🥐)(yīng )该具(🐐)备哪些能力一良好的思(👢)想品德的文化素(sù )质包(bāo )括精深的学(🧝)科专业知(zhī )识广博的文化知识和教学理论基础1教师应(🌆)专精自(zì )己的学科具有功底扎实(📽)而(🐜)渊(🛳)博的(de )知识马可连柯说过学生可原谅吧(🎑)老师的语(🗝)气(qì )严(🌫)厉刻(kè )板甚至还鸡(jī )蛋(dàn )里(🔯)头挑(tiā(🕉)o )骨头(🦗)但不(💙)能原(🤥)谅(💷)吧他(🤸)的不学无术苏霍母(🤳)林斯(sī )基也(yě )强调只有(🔣)一教师(shī )的知识(📴)面比学校教学(🏄)大纲空阔(🐷)得多他才能下一界教学过程的精工巧匠(jiàng )对老师来说不单(⛸)要熟(🔟)得不能再熟所教教(jiāo )材(cái )的都(♍)差(chà )不多内容形成求完(😩)整(😪)的知(🔴)识体系还(😰)要加强业务继续进修和(⬅)应用广泛的学习(xí )跟踪学科学术动态打听一下新观(guān )点(☔)完全掌握(🥠)新信(🎵)息快速更新知识站在学科(🖼)的前沿(yán )由经(jīng )验型到科研型的转(zhuǎn )化2教师(💺)既要有广博(🖼)的知识又通(🚉)(tōng )晓基本的社(shè )会学科恐怕学科等方面的知识(♑)做(zuò )到学识渊博具体实施学校教育重(chóng )视(📽)培养学生(⚡)的综合(🗜)素质(📊)和创(chuà(🤨)ng )新能(néng )力(🥤)教师的博学多才是极(😖)为关键的(🛣)(de )伴随(suí )着教材的改革(✊)东北边学科的联系日益可以提高(🚿)文理相互渗透并且教(🏼)师应崇尚与(yǔ(😥) )别的学科(♏)的沟通自然(😑)形成(⚾)大教学(🔘)观为学生创(chuàng )设(shè(🔭) )开放(👎)的(de )教学情(qíng )景注意培养学生的(🤰)创(chuàng )新意识和能力(lì )教师的(de )知识越(🖐)博学多识越能(🎩)启(👜)迪学生的创新思维3教(jiāo )师(shī(㊙) )应具有(🔨)教育科(😡)学理(lǐ )论修养苏霍姆(🚑)林斯基说教师看不懂心理(Ⓜ)学(xué )这(🤜)就(✒)如同一个(🧜)心脏专业医生不所了(💪)解心脏(zāng )的构(gòu )造科学的教学需要科(👳)学(xué )理(🥐)论的(de )指导(📨)教师要(🔩)比(📵)(bǐ )较好的(🐅)(de )实施素质教(♎)育必须手中掌(🉐)握(wò )教(jiā(⌛)o )育学(🏊)心理学和(👓)(hé )学科(kē )教学法(fǎ )等(🈲)基本知识教师不仅仅(⛲)很清(qīng )楚教(📺)什么还得清楚怎么样才(cái )能教和(🤲)为(🏸)啥你选这样的(de )话(〰)教用科学的理(lǐ )论去指导自己的(🥖)教学(🎀)二(🌩)较(🌏)弱的教学研究能力能力是指(zhǐ )然后影响活(huó(🐼) )动的(de )效(🥨)(xiào )率(lǜ )使(shǐ )活(🦌)动的(🍄)任务未能顺利(lì )结束的一种个性(🏖)心理特征(🧤)(zhē(🚼)ng )教师不(💁)仅(📽)仅要有广博的知识还要必(bì )须(♍)具备(🎷)适应适应学(🌱)科特点(🎹)的教(jiāo )研(yán )能(🚘)(néng )力1良好的(de )语(yǔ )言表达(㊗)能力苏霍(huò )姆林斯基提过教师的(👼)语言修养比较大确定着学生课(kè )堂上的脑力劳动的频率语(yǔ )言表达是(🔓)一切教育工作(🗡)者旅游必备的比较(📱)多能力(🅰)导致条件的限制很多实(👥)事没法重临需要教师(shī )凭着语言(yán )表达把丰富的知识是从口(⛔)头(tóu )修习给(📲)学生这(📵)就具体的要求教师的语言准确(😟)清晰更具学科性简明谙(💉)于(🖇)本身逻(luó(🥫) )辑性生动活泼具高形象性抑扬顿挫具高(gāo )安逸性2较高的创新能力(lì )创新(⚫)是一个民族的(🏘)灵(lí(🐈)ng )魂是(🙋)一个国家繁荣(róng )兴旺的不竭的动力具(💾)有较高的(😔)科技素养和创新能力是知(🈶)识时代对人才的基(jī(🐕) )本要求要培养创新人(rén )才就前提是要(yào )科技创新型的(📷)教师(shī(💠) )科(😇)技(jì )创新型的教(🚹)师应该是要拥(yōng )有打扎实的基础知识广博(🔣)的视野(🍇)在内(💖)善于(😝)观(guān )察综合(hé )开拓新(🕟)领域的能力完全掌握创新知识的方法具(🏿)有勇(📒)(yǒng )于实践胆敢怀(huái )疑和批判(😦)的学科精神擅(🐭)于吸收(🚉)(shōu )掉比较新教(🚭)育科(kē )研成果将其应用到教学(xué )中并(🍽)不同见解都(🔨)能够突(🍵)然发现(🔐)科学有效的(de )新教(jiā(🆎)o )学(🔠)方法简单来讲教师的创新(🕖)(xī(🗞)n )能力以及独到眼(yǎ(🔯)n )光的(de )见解新颖的教法创新的(de )思(📅)维显现的个性探索它(🐿)的精神民主的意(📥)识等3较强的(de )组(zǔ )织能力组织能力是(🥉)一个教师(📵)得到教育和教学完成(🏝)的保(🆕)证(zhèng )严重缺乏组织能力和指(zhǐ )导能力的(🚽)教师不管其知识多(⛹)么博(🥁)识都没法结束教育和教学任务1组(💦)(zǔ(🍣) )织教(🚧)学的能(👠)力教(jiā(🐿)o )师能几乎全部学生(👲)的(😗)注意(🧤)身形灵活适(shì(🦁) )当调节(jiē )进程重新(xīn )活(🍫)跃课堂(🏗)气氛(fē(🕑)n )压(yā )制(zhì )教学环(💅)境阻止学生的思维(🏹)(wéi )发展学生的创新(📏)能力以维(wéi )护课堂教学(🔗)(xué )秩序全面处(🕶)理(🧞)偶(ǒu )发事件(🔀)等2课外活动的组织能力课堂教(jiāo )学是(shì )率先实(shí )施素(sù(➰) )质(🌘)教育注(🗾)意(🚎)培养(🐂)学生创新思维的主渠道开辟出(chū )来(lái )第二课堂(♐)陆续开展(🕋)丰富(💡)多彩的课(💈)(kè )外活动(😜)又(yòu )是积极(jí )开(👰)展创新教育培养创(🌡)新(xīn )人(🙆)(rén )才的重要途径一个(🎸)教师应(🚚)有能力组织(zhī )和指导兴趣小组参观考察(chá )和社会(㊙)实践活动有能(🔐)力组(zǔ )织讲(jiǎ(🦎)ng )座讲演展览表演制做(zuò )去考察竞赛撰写报(🈴)告(gào )和论(🚪)文等活动连成人人参(🆚)入自己抢(qiǎng )先出手发挥特长凸显个性的全开放式学习氛围4研究能(🕜)力(lì )教师要成为(wéi )教(jiāo )书育人(ré(➰)n )的专家拥(🎤)有(♑)讲(🏵)演教科(kē )研的复合型人才利用从教书匠向学者型的转(📔)化研究能力是(📘)应具备什么(me )的素(⏭)质之一1教(😆)研工作(zuò(🐷) )能力把教学与教研(🕷)(yá(🕸)n )增强出(🍤)声善于总(zǒng )结经验自己(🔓)的教学经验对教改中遇到的(📔)问题接受理(🔯)论研究给出自己的见解终致一路(🍹)探(tàn )索和(🐽)发现(🕞)自(⏲)己新(🦂)的教学规律教(📙)学方法和(🦆)模式2学(xué )术研(yán )究能力目前教师的教研较少的只在(🙉)在教材的分析考(🍋)试(shì )的研(yán )究超(chāo )出一些教学(😤)技巧(🌧)和(👰)教(jiāo )学(📆)经(🍯)验的(🐈)陈(🎴)述(🔸)而对教学(🏀)理论的(🔶)研究(🏦)相对于薄弱之(zhī )处缺乏(🐰)对(🕸)教学的创造(zào )性(🌝)思(❗)考(🥀)教师只有拥有学者型(🐵)的教师才能适应知识经济(👗)时(shí )代的(🌎)挑战和素(💥)质(🎻)教育的发展三较(jiào )高(👗)的职业道德(🏦)修(🛀)养(⛵)教(jiāo )师是(😧)人类灵(🛵)魂的工程师教师的(🔥)(de )职业道(🎯)德素养改变着素(🐴)质教(🥕)育的(🍂)成功(💷)教(jiāo )师前(🔙)提是本身纯洁高(🕧)尚的道德修养(📹)忠诚不(🗡)二人(rén )民的教(jiāo )育事业模(mó )范的不(🗂)(bú )违背(bè(😺)i )教(👸)师职业道德(dé(🔮) )标准无比热爱学(xué(🥨) )生为人(💡)师表认真学(xué )习马(mǎ(⏰) )列毛邓三(🕦)个(gè )代(🔪)表科(🚓)学发展观自学(xué )党的教育方针和政策思(🚐)(sī )想上同(🤾)党中央保持一致教师应由得结合热爱(🈲)社会主义(yì(🖇) )祖国民族团(tuán )结奋发(fā )努力振兴中(👝)华的(de )教育弘(hóng )扬(🤭)中华民族传统美德和(hé )社(shè )会(🖍)(huì )主(🐺)义道德情操的(👾)(de )教(🦖)育接受社会(🤹)发(fā )展规律和观(guān )点的(🗝)教(🍠)育进(🔙)行科学人生(🌇)观世(shì )界观的教(jiāo )育四敏锐的时代(dài )意识要可以更新教育观念联合国教科文组(🗽)织将学会认(rèn )知学会(huì )做事学会达成生活和学会生存称为(wéi )现代教(🌤)育的四根支(zhī )柱利用(yòng )教育的现代化(🎁)关键是教(jiāo )育(yù(👱) )观念的现代化应树立以人为本的教育观念尊敬(jì(🈶)ng )学生的(🏙)人(🏅)格兴趣(qù(✈) )爱好十分(🕌)尊重学生的自由发(🤒)展谦让学生的首创精(jīng )神发挥学(🍈)生的主(✏)(zhǔ )体作用(😻)开掘学(xué )生的人类创(🛍)造才能感教(📶)师的(🥨)劳动(dòng )是一种复杂(🌌)的(🧢)忙碌不堪的(🎦)高智能艺术(🗣)性的劳动不是(🐻)什么简单的机械(📜)的简单重复性劳(láo )动(dò(🦍)ng )有了(le )对教师素质的要求那你我们对教师提一级工资(🏳)带薪休假的怨气(qì )变(👽)(bià(♌)n )会(🍡)消失(🎛)无踪(zōng )了(📙)教师的言(🔰)行举止是幼儿我模(🐒)仿的榜样对幼儿起着潜移默化的作用(🤒)我(🕟)怀疑另外一(yī(🌰) )名合格的幼儿(👡)教师需(⛩)(xū )要具备以(yǐ )下素(🐩)质1要有执着爱的(de )事业(yè )心幼儿园的日常工(🎵)作是琐(suǒ )粹和(🤪)如此平凡(♑)的同时情况又是(🕡)空前(🛠)复(fù(💝) )杂的(🤐)有(👼)时(shí )孩子的行为会出现问题有(yǒu )时孩子的生活又(yòu )要教师特殊的方法的照顾在这样的话十分艰(jiān )巨(jù )的工作下许多教师不由(yóu )得会(huì )出现烦(fán )燥情绪而(ér )这个(🚼)情(📼)绪会传达给敏感(🤙)的孩子使(😃)他们(🛀)感觉道(👌)(dào )焦虑(lǜ(🈁) )不安(ān )因此教师(🐥)应该(gāi )对(💴)幼儿(ér )教育工作的特点(⬅)有(yǒu )一个真确的认识有充分的准(zhǔn )备不(🌠)畏艰难一直保持一颗执著的事业心2要自信(xìn )自尊自信(🈺)(xìn )自尊(zūn )是现代人应该拥有(👡)的个性特征一个对他(🔙)工作没有信心(xīn )消极懈怠的人是无(🥗)法做好工(🚗)(gōng )作的幼儿教师自身(🚍)充满自信自尊的人(👜)格如(🍪)何处理问题时(📅)也态度出自信都将炎症感(🈺)(gǎ(🐷)n )染幼(🔝)儿给(🐒)幼儿树(shù )立道德一个良(🍕)好的我模仿(💰)榜样3要(🧝)有(✔)良好的自我形象和(⏱)个性品质(zhì )幼儿可(😣)是年龄稚幼但也就(🥛)是喜欢美好和幸福的形(xíng )象孩子们会(❣)说陈老师真好(📂)看(🤩)和(➖)妈妈一样在(zài )他们幼小的心灵中教师(shī )什(🚼)么都懂其形象(xiàng )在他(🍃)(tā )们(😊)眼(🏴)中(🍭)无比魁(kuí )梧老师是幼(🛬)儿(ér )学(xué(🏳) )习的榜样是敬慕和祟拜的(🌅)对(☕)象(xiàng )老(lǎo )师的位置(zhì )一般说来在父母以前并且教(🏀)师要出奇从严(🌃)要(yào )求每一句话(😪)每一个行(👘)动(👡)都会给孩子带走深刻的印象孩(⛔)(hái )子(zǐ )们就(jiù )是喜欢谈吐(tǔ(🏿) )大方十分亲(🛢)(qīn )切(💣)比(🔋)较活泼穿着得体(tǐ )的教师因此(👼)教师要特(🖖)别注(❎)意自己(👼)的仪表和(🈷)举止4要有爱心(xīn )和童(tóng )心教师不光要爱漂(piā(🔦)o )亮(liàng )的孩子也(yě )爱长相一(⛎)般甚至于丑陋(📆)无(🈯)比和有缺陷(xiàn )的孩子不单(💇)爱精明的孩子也爱发展速度极快甚至(🎰)连(♐)迟顿的孩子不仅仅(🥒)爱很听话(🏬)的孩子(😊)也爱(ài )天真可爱的甚至有(🎶)许(💥)多问题(🙂)(tí )行为(🔘)的(📨)(de )孩(hái )子不(bú(👨) )仅爱家庭背景富裕社(🌎)会地位高的(🌲)孩子(zǐ )也爱(ài )平民甚(🤤)至连家境贫寒(hán )的孩(🤩)子童心是教师另一条(🌷)通道各个孩子的心灵世界的桥梁一位(wèi )好(😦)的(😒)幼儿教师往(💗)往是幼儿的忘年交是幼儿群(qún )体中(🎉)的一分子他们一直保持(🍫)了(le )一颗纯真无邪(🛡)的(👚)童心积极参与孩子们的(🔍)各种(zhǒng )活动和他们一起(📳)游戏(xì )讲讲故事(😌)说悄悄话(🧗)在(💦)这样的(🥋)人人平(píng )等的关系中教(🚓)师就也(yě )能和幼儿互(😹)相间才能产生情感上的交流(📀)可能会(🤝)(huì )在(👸)幼儿(🏴)(ér )内心影(yǐng )起共(🧕)(gòng )鸣同时教师会在生活中(zhō(🔯)ng )才发现每(😋)一个孩(hái )子身(🐨)上(shà(🤧)ng )的(de )闪光点从而非常(cháng )爱(🦓)孩子(😾)由(🚝)(yóu )此教(🦎)师的(de )教(💘)育工作(🥍)就有了良好的(de )基础(💵)(chǔ )5要有(🎉)较(jiào )强(qiá(📥)ng )的沟通(🌪)能力教师(💪)要用(🥂)语言和非语言(yá(📨)n )的(⏺)意思是关注给予(yǔ )和热情鼓(gǔ(😎) )励幼儿的谈话如教师关注地用目光注视幼儿用点头抚(🎀)摩(🥫)孩子来(🕎)(lá(🐟)i )表示帮助和鼓(😥)励(🗞)(lì )和对孩(hái )子(zǐ )谈(tán )话的兴趣使幼(🤪)儿突然感到(🍪)老师很就是(shì )喜欢听(😷)我说完(wán )教师在认(🚽)真地倾听孩(👙)子开(🏚)口说话(huà )时一定(dìng )要耐心体贴揣磨和(hé )理解幼(➡)儿语言中所所(🛡)蕴(🗼)含的的意(🌂)义(🕵)(yì )在(🚫)与(🏯)孩子沟通交流的时(😪)候也可以不表达自己的思想(🕺)和情(🎥)绪(🍀)使幼儿清楚教师的想(🖍)法如在(💔)讲童话故事(🚷)的时候一(🐷)个孩(🔜)子(🕟)还老不打搅(🛄)别人会影响以外小朋友听故事教师的确当听我讲(jiǎng )童话时打搅别人别(bié )的地方小(🍗)朋(🐦)友就(jiù )不是(shì )那么容(🌼)易(🥢)听了(🤟)(le )故事你自己也能听(🏙)见这让我(wǒ )总觉得很惊讶(🎓)6要(🔹)有较强(🙊)(qiáng )的组(zǔ )织(🧥)教育活动的能(📯)力教师要想给孩子一杯(bē(❔)i )水自(🍂)己必(🖲)须(xū )要有一桶水(shuǐ(🎑) )幼(🤖)儿教师要有(🖕)丰(fēng )赡的专(📴)业知识(shí )和技能技巧在(zài )设计教育(🍴)活动时(🗑)都能(néng )够(😭)依据幼儿(ér )的思维特点(diǎn )马上准备大量的教学具让他们动脑思考动(dòng )口充分调动众多感(⛓)(gǎ(🆕)n )官以得到启(🎭)发诱导(dǎo )的(de )和扩散出来式的提问形式释放幼(💳)儿学(♎)知(🎛)识的愿(🧦)望(wàng )要(yào )变(🤧)让我学为我要学真正(🗯)无法形成以教(jiāo )师为主导幼儿为主(🐦)体的正确的师生关(🍎)系7要(🕙)有自学能力幼儿教师要不时地吸(🔶)取(qǔ )新(xīn )知识学习新(➡)技能(🏝)开阔眼界增(🙃)强自身(💻)的素质(zhì )以(yǐ )跟(😚)上时(shí )代的(de )变(🐳)化2大专招(😨)生越来越没有门(mén )槛(kǎn )大专院(🕜)校的老师(🥁)(shī(🧜) )还您好很欢喜回答我您的(🕛)问题我是大专院校老师我一直如果说(💼)我是(shì )大(dà(🛋) )学(🙍)老(🔵)师实(🕍)际(🍯)上(🌹)也(yě )确(què )实是我怀疑大(🗂)专院校的老(lǎo )师(shī )全部这(zhè )个可(🕘)以被称作(🤹)大学老师接下(🔼)来的(de )说说我的理由(💑)01从高(gāo )校(xià(⬛)o )的分类来看从(có(😙)ng )高校的(🍃)分类(📙)看大学(🌝)分(fèn )为本科和高职专科大专院校都属(🕖)于高等职业教(jiāo )育也都属于(yú )高校层(🚪)次而大专院校(🛍)的(👐)老师那(😲)就是大(😝)学老师这个是如果说的(🚕)02从大专院校老师的实际来看的(🗼)确学(xué )生现(📨)在考(kǎo )个专科(🛷)院校相对(💕)于比较容易门槛低了很多有的甚至连很高很高但是大(🍢)(dà )专(zhuā(🤦)n )院校(xiào )招聘老师的要(yào )求一般(😈)的确算低大(dà )多数(shù )特别要求全是(🏚)硕士学历(🍷)也有部分招聘岗位是(shì )博士是可(kě )以这(🕸)样(🙌)说(🍉)学生(🚿)直(🍦)接(jiē )进入专(🖇)科院校门槛(kǎn )却不是高但大专院校(xiào )对老师的(de )招(zhāo )聘要求我(👎)还是不(🏴)低的03大(dà(🗡) )专院(📐)校(xià(🐚)o )的老师不能放松学习(🛋)要不(🚣)断提(🥘)升(📘)教育(👄)教(jiāo )学(xué )水平(⛩)在大专院校工作了(🚞)(le )好几年慢(🐾)慢的的有了那样的话一些体会而不我们花了很(🆗)多时(🐍)间(💻)准备(bèi )的(de )上课内容但(🤘)学生由(🎋)(yó(🏌)u )于从小就(jiù )是没(💲)有能养成养成良好的学习(🤷)习惯(🐛)另外(wài )基(🤐)础差很(🔞)多(🥍)都不愿意去学日久天长老(🍬)师们(💙)在教学(🚭)上也(🌂)会掉以(💋)轻心(xīn )甚至没有了(le )初为(wéi )人师(🏃)时(shí(🚴) )对教学工作(zuò )的(🏷)激(📎)情我想这(zhè )也也是你(😴)在问(🥣)题(👧)里(lǐ(🧔) )提醒我们大(⏸)专院校(🔅)老师(🧓)的注(🤶)意方面肯定不能毕竟学生(🐇)(shēng )学习积极性不够就(💢)放松了我(👑)们的要求才(🕶)是(🙎)老师应该要不断提高自己(🍊)的教育(yù )教学水平结(👻)束语总的说来无论是从高校的(🎥)分类而(🥍)(ér )言肯定从大专院(🏻)校(🚶)(xiào )老师的实际判断大专(⚪)院(yuàn )校的(de )老师就是大学老师(shī )这(zhè )也毋庸质疑其(🈶)实才是大专院校的老师(👪)也要(yào )不断加强学(🉐)习不(🏙)断提(tí )高自己不能不能因为学生不不(🔘)愿意学(🌾)就心情放松了对(duì )自己的(🆑)要求朋友(yǒu )们怎么(🔣)知(💩)道(dào )欢(huān )迎评论分享(🌋)我是高校(xiào )教(jiā(🥘)o )师查哈教(🗯)育(🍞)领域话题也时常爱分享对教育(🏃)领域查找(zhǎo )问题的观点和看(💎)法要是您也(yě )不喜欢(🎁)请了解我我相信总(🐓)有(👎)大家感(🐥)(gǎn )兴(xìng )趣(✨)的话题期待中(zhōng )约定(dìng )交流3高校女教师(🕷)副教授想(xiǎng )转行政岗这一步(🍘)不DANGER这是危险(🕯)的的想法我一(yī )些地好像听(tīng )说机(😀)关里发展希(xī )望破灭及时又回到二级学院当老师的应该还没以前见(💽)过(guò )题主那样(🧓)的势向而动的我有个朋友以前是一所大学机关里的(de )科长大概(🐿)是(😏)在教(🌠)务处(chù )畜(⌛)牧(🎵)兽医相关专(📯)业实践教学(💒)管理以前学(🐄)历是硕士到40岁(🔶)时仍然没能晋升(🥌)副处级及时恍(huǎng )悟回到二(💐)级学院工作并脱产学(xué )习(xí )念了博(🖱)士搞了不(🐛)少发明创造成果获得转化应用并(bìng )获得两项(🙌)省部级科技(jì(🙊) )奖(💘)在50岁时评(pí(🚁)ng )上了教授(🔽)现在放(🛰)下心来讲课带研究生精神(💻)状态很不错这些朋(🍿)友也很(hěn )很(💣)励志愿意题(😎)(tí )主(🥙)学女(🕘)老师如(📪)果(🗾)没(🤦)(méi )有(yǒu )在(🏷)家庭花(🎂)精(👓)(jīng )力多确实是这个可(🤡)以平心静气地(⚓)接受副教(♍)授的职称好好(😱)的地教书育人开心地自己的生(🔝)(shēng )活