简介高校教师应该具备哪些能力9给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：小谷实/玉西野義雄/
- 导演：李斗鏞/
- 年份：2024
- 地区：美国
- 类型：动作/悬疑/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,英语
- TAG：
- 简介：1高校教师应该(🌷)具备(🏷)哪(nǎ )些能力2大专招生越来越没(mé(🦆)i )有门槛(kǎn )大专(🥇)院校的老师还(🈲)3高(gāo )校女教(🏥)师副(🖼)教(⛺)授想(xiǎng )转行政岗(🙈)这一步不(🏗)1高校教师应该具备哪些(🚆)能(📠)力一良好的思想品德的(🔪)(de )文化素质包括精深的(de )学(xué )科专业知识广(🥟)博的(😛)(de )文化知识和教(📥)学理论基础1教师(shī )应专精(💐)自己(👆)的学科具有功底(dǐ )扎实而渊(🚛)博的知识马可连柯说过学生可原(🙆)谅吧(ba )老师(👼)的语气(🏪)严(🛒)(yán )厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头但不(bú(📹) )能原谅吧他的不学无(🆑)术(🏜)苏霍母林斯基也(😧)强调(🐭)只有一(yī )教师的(🥩)知识面比学校(xiào )教学大纲空阔得多他才能下(🔂)一界教(jiāo )学过(😯)程的精工巧匠(📦)对老师(🐺)来(😍)说(🍎)不(🐷)单要(yào )熟得(🐊)不能再(🅱)熟所教教材的都(🔦)差(🔼)不多(📢)内容形成求完(🏊)整的知识(shí )体系(xì )还要加强业务(👯)继(jì )续进修(🔐)和应用广泛(🔍)的学习(❄)(xí(👩) )跟踪学科(🌎)(kē )学术动态打听(🤛)一下新观点完全掌握新(xī(😑)n )信息快速更新(😳)知(zhī(🏅) )识(shí )站在(🐻)学科的前沿由经验型到科研型(🛹)的(🤫)转化2教师既要有(🚂)广博的知识又通晓(🗾)基本(běn )的社会学科恐怕学(xué )科等(🚟)方面的知识做到学(xué )识渊(🎚)博具体实施学校教育重视培养学生的综合素质和创新能(néng )力(lì )教(jiā(😗)o )师的博学多才(🛌)(cái )是极为关键(🏔)的伴随着教材的改革东北边学科的联系日(🐉)益可以(🏏)提高文理相互(hù )渗(🐸)透(tòu )并且教师应崇尚与别(🕋)的学科的沟通(🛢)自(zì )然形成大(🍉)(dà )教学观为(🈲)学生创设开放的教(🈳)学情景注意培养学生的创新意(yì )识和(hé )能(néng )力教师的知识越博学多识越能启迪学(🚖)生的创新(🐥)思维3教师应具有教育科学(xué )理(🧔)(lǐ )论修(xiū )养苏霍姆林斯(🕋)基(✒)(jī )说教(💭)师看不懂心理学这就如同一个心脏专业医生不(🛍)所了解心脏的(🐪)构(gòu )造(🧟)科学(xué )的教(jiāo )学需要科(🦁)学理论(🚰)(lùn )的指(🆑)导(dǎo )教(jiāo )师要(yào )比(🕓)(bǐ )较(🌀)好的实(🥖)施素质教育必须手中掌握教育学心理学和学科教学法(🥅)等基本知识教师不仅仅很(🔲)清楚教什么还(👞)(hái )得(🍑)清(qīng )楚(🥃)怎(zěn )么(🤴)样才(🌫)能教和为(🐊)啥(😄)你(🈷)选这样(🏀)的话(🚐)教用科学(🔁)的理论去指导自己的教学二(🐐)较(🏵)弱(🖋)的教学(😈)(xué )研究能(⛑)力能(🔟)力是(👦)指然后影响活(🏒)(huó )动的效率使(shǐ )活动的任(🚤)务(😠)(wù )未(🔃)能(👳)顺利结(🤢)束的一(yī )种个(gè )性心理特征教(🎓)师不(🤾)仅(📟)仅要(🖍)有(😀)(yǒu )广博的(de )知识还要必须具(🛬)备适应(🐧)(yīng )适(shì )应学(💒)科特(tè )点的教(⛪)研能力1良(🌄)好的语(🌡)言表(🤜)达能力苏霍姆(mǔ )林斯基提过教师的(😵)语言修养(🗣)比较(👗)大确定着学生(🕠)课堂上(✴)的脑力(🛳)劳(lá(😳)o )动的频率语言表达是一切(🧖)教育(🦒)工作者旅游(🅱)必备的比较(jiào )多能力导致条件的限制很(🕒)多实事没法(🤓)重临需(🕖)要(yào )教(jiāo )师凭着语(yǔ )言(🐟)表达把(bǎ )丰(🍺)富的知(🖋)识是从(🌉)口头修习给学生(shē(🏋)ng )这就(😴)具体(🧔)的(de )要求教(🎷)师的语言准确清(🐼)晰(🏌)更(gèng )具学科性简(🔄)明谙(🚖)于(yú )本身逻(🍄)辑性(🎱)生动活泼具高(🥈)形象性抑扬顿挫具(jù )高(🥟)安逸性2较(🌯)高的创新能力(lì )创新是一(📣)个民族的(💔)灵魂(📡)是一个国家繁荣兴旺(🎰)的不竭的(⚽)动力具有较(jià(❇)o )高的科(🌚)技素养和创新能力是知识时代对人才的基本要求要培养创新人(✌)才就前(qián )提(tí )是要(yào )科技创新型的(🕛)教(📪)师科技创新型的(🐣)教师应该是要拥有(🌴)打(dǎ )扎实的(de )基础知识广博(📷)(bó )的视(😘)(shì )野在内善于观察(🍺)综合开拓新领域的(de )能力完全掌握创新知识(🍴)的方法具有勇于实践胆敢怀疑和批判(pàn )的学科(💏)精神擅于吸收掉比(🌘)(bǐ(🧡) )较(🏭)新教(🕺)育科(😶)研(yán )成(chéng )果将其(🎱)应用到(♉)(dào )教学中并不(bú )同(tóng )见解都能(🎙)够突然发现科(😠)学(♟)有效的新(📒)教学方法简单(🔕)来讲教师的创(chuàng )新能力以及独到眼光(guāng )的(de )见解(📘)新颖的教法创新的思维显现的个性探(🥊)索它的(de )精神民(💍)主的意识等3较强的(📏)组织(zhī )能力组(🌃)织能力(🔑)是一个教师得(⏫)到(🆚)教(✳)(jiāo )育和教学(🥕)完成的保证严重缺乏(💐)组织能力(🆑)和指(🚙)导能(🐄)力的教师不(🍶)管其知识多(duō )么博识都(dōu )没法结(jié )束(👽)教育和教(🥚)学任务1组织(🗡)教(📼)学(🕍)的能力教(jiāo )师能几乎(💅)全部学生的注意身(shēn )形灵活适当(💄)调(💘)节进程(👅)重(⤴)新活跃课堂气氛压制教学环(👪)境阻止学(🌝)生的思维发展学(🐹)生的创新能(📝)力以维护课堂(🖨)教学秩序全面处(chù )理偶(🏎)发事件等2课外活(👗)动(🙎)的(🍴)组(💃)织能力课堂教学是(shì )率先实施素质教育注(🏕)意(yì(🍥) )培(🧒)养(😖)学生创新思维的主渠道开辟出(chū )来第二课(❤)堂陆(lù )续开展丰富多彩的课外活(🥐)动(👷)(dòng )又是(👅)积极开展创(🍞)新教(🚚)育培养创新人才(cái )的重要途径一个教师(🍰)应有(yǒu )能(néng )力(🚕)组织和指导兴趣小组参观(guā(🦄)n )考察和(👄)社会实践活动有能(néng )力组织(zhī )讲座讲演展(🏬)览(lǎ(🛢)n )表(biǎ(🕐)o )演制做(zuò(🍲) )去考察竞赛撰写(🍭)报(😹)告和(hé )论文等活动连成(chéng )人人(ré(♍)n )参入自己(jǐ )抢先出(chū )手发(⛄)挥特长凸(tū )显个性的全开放式学习氛围(🐀)4研究能力教师要成为教书育人(🎻)的专(💱)家拥有讲演教科研的(❕)(de )复合(🌶)型人才利用从(🛒)教(🙆)书匠向(👯)学者型的转化研究能力(lì )是应具备什么(me )的素质之一1教(🏊)研工作(🙅)能力把教学(🌡)与教研增(zēng )强(📠)出(🤩)声善于总结经验自己的(de )教学经验对(👁)教(🌡)改中(🧠)遇到(dào )的问(📍)题接受理论研究(🕌)给出(chū )自己(jǐ )的见解(🆘)终致一路(⤴)探索(🤯)(suǒ )和发(🎞)现自己新的教(🎄)学规律教学方法和模(♌)式2学术研(💬)究(jiū(🥄) )能(néng )力(🤐)目(mù )前教师的教研较少(shǎo )的只在在教(💽)材的(🏡)分析考(kǎo )试的(🦎)研(🌰)究(jiū )超(♊)出(🚈)一些教学技(jì )巧和教学经验的(⬅)陈述而对(🎚)教学(🆓)理论的研究(🚝)相(xiàng )对(🕐)于薄弱之(zhī )处(chù )缺(quē )乏对教学的创造性思考教师只有拥有学(xué )者型(💓)的教师才能(⏯)适(🍣)应知识经(🎩)济时代的(🕸)挑战和(hé )素(😧)(sù )质教育的发展三(sān )较(💋)高的(😁)职业道(🤠)德(dé )修(xiū )养(yǎng )教师(shī )是人类灵魂(⭐)的工程师教师的(🍏)职(zhí )业道德素养改变着素质教育的成(🔬)功教(🤘)师前提(🍰)是本身(💗)纯(🏭)洁高尚的道德(🥁)修养忠(💘)诚不二(♊)人(😔)民(mín )的教(😨)(jiāo )育事业(yè )模范的(🏧)不违(🚽)背教师职(zhí )业(yè )道德标准无比热爱学生为人(rén )师表认真(👢)学(xué(🚺) )习马列毛邓(dèng )三个代(🈵)表科学发展观(🌈)自学党(dǎng )的教育方针和政策思想上同党中央保持一(🍺)致教师(🔤)(shī )应由得结合(🍒)热爱(🔹)社会主义祖(zǔ )国民族团结奋(Ⓜ)发努力振(👵)兴中华的教(👆)育(🤓)弘扬中华民族传统美(měi )德和社(shè )会主义道德情操的教(🧥)育接受社会发展(zhǎn )规律和观(😮)点的教育进行科(kē )学人生观世(shì )界观的教育四敏锐的(🍶)时代意识(😸)要可(kě )以更新(🗿)教(🦀)育(yù )观念(niàn )联合国(🍜)教(jiāo )科(🤐)文组织将学会认知学会(〽)做事学会达成生活(⏭)(huó )和学会生存称为现(🔏)代教(jiāo )育的四(👘)根(💢)支柱利用教育的现代化关(🚙)键是教(🦏)育观念的现代化应树立以人为本的教育观(guān )念尊敬学生的人格兴趣爱(👳)好(🚍)十分(fèn )尊重学生(🔸)的自(🐑)由发展谦让学生的(🌨)(de )首创精神(shé(👮)n )发挥学生(shēng )的主(zhǔ )体作用开(👓)掘学生的(🍣)人类(lèi )创造才能(néng )感教(🦑)(jiāo )师的(de )劳动(dòng )是一种复杂(🐪)(zá )的忙碌不堪的高(😻)智(🍙)能艺术性的劳动不是(shì )什么简(😏)单的机械(xiè )的简单重(chó(🌂)ng )复性劳动有了对教师素质(🚩)的要求那(nà(🗒) )你我们对教师(🔇)提一级工(🥨)资(🐠)(zī )带薪休假的怨(yuàn )气变会消失无(🏰)踪(😚)了(le )教师的言行举(jǔ(🤜) )止(zhǐ )是幼(⬆)儿我模仿的榜(🐼)样对幼(🗝)儿起(💫)(qǐ )着潜移默(mò )化的作用我怀疑(🥥)另外一(📑)名合格的(🐫)幼儿教师(shī )需要具备(🎁)以下素质1要有执着爱的事(📭)业心幼儿(🏙)园(yuá(👜)n )的日(🏐)常工作是琐粹和(hé )如此(🕯)平凡的同(tó(❇)ng )时情(qí(📕)ng )况又是(😡)空(kōng )前复杂的(de )有时孩(hái )子(🎂)的行为会出现问题(🏑)有时孩子(zǐ )的生活又要教师(🤹)特殊的方法(👁)的照顾在(🔽)这样的话十分艰巨的工作下许多教(jiāo )师(🔌)不(🌸)由(yóu )得会出现烦燥情(qíng )绪(xù )而这个情绪(xù )会传(chuán )达给(💯)敏感的孩子使他们感觉(jiào )道焦(📻)虑不安因此教师应该对幼(⏱)(yòu )儿教(👫)育工作的特(tè )点有一个真(zhēn )确的认识有充分的准备不畏(🔛)艰难一直保持一颗(🆘)(kē )执著的(📃)事(shì )业心2要自信(👋)(xìn )自尊自信自(✖)尊是现(xiàn )代人应该拥(🏊)有的个(🍔)(gè )性特征(🚪)一个对他(tā )工作(zuò )没有信(📀)(xìn )心消极(jí(🌵) )懈怠的人(rén )是无法做好工作的幼(🛬)儿教师自身(👊)(shēn )充满自(⏪)信自尊的人格(😆)如何处理问题(🌊)时也(🕷)态度出(chū )自信都将炎症感染幼(yòu )儿给幼(yòu )儿树立道德一个良好的我模仿(fǎng )榜样3要(yào )有良(liáng )好的自我(⛱)(wǒ )形象和(🏢)个性(🤧)品(pǐn )质幼儿可是(👴)年龄(⛳)稚幼但也(💁)(yě )就(jiù )是喜欢美好和幸福的形象(🤬)孩(hái )子(📴)们会说(shuō )陈(chén )老(lǎo )师(🐈)真好看和妈妈一(🌇)样在(🥥)他们幼小(xiǎ(🐃)o )的心灵中教(🏫)师什(🌋)么(🙃)都懂其形象在他们(🔆)眼(🕘)中无比魁梧老师是幼儿(ér )学习的榜样是(shì )敬(🌗)慕和祟拜的对象老(🦃)师的位置一般说来在(zài )父母以前(💠)并(🖌)且教师(shī )要出(🏚)奇从(🐅)严要求每(🤮)一(🈹)句话(huà )每一个行(🧡)动都会(huì(🌌) )给孩子(🔱)带(🔓)走深刻的印象孩(hái )子(zǐ )们就是喜欢谈吐大方十(👂)分亲切比(bǐ )较活泼(😗)穿着得体的教(jiāo )师因此教师要特别注意自己的(⏯)仪(yí )表和(hé )举(jǔ(♿) )止(zhǐ )4要有爱心和童心(⛹)教师不光要爱漂亮的孩子也爱长相一般甚至(🏥)于丑陋无比(bǐ )和(📋)有缺陷(xiàn )的孩子不单爱(❎)精(🤬)明的孩(🐁)子也爱发展(zhǎn )速(🐍)度(dù(😛) )极快(🏡)甚至连(lián )迟顿的孩子(⬇)不仅仅爱很听话的孩子也爱天(💐)真(zhēn )可爱的(💛)(de )甚至(zhì )有许多(duō )问题行为的(de )孩子(🤕)不仅(jǐn )爱家(🈲)庭背景富裕(⛎)社会地(dì )位高的孩子(🍐)也(👴)爱平民甚(👽)至(zhì )连家境(🕚)贫寒(🚋)的孩子童心是教师另一条通(🏜)道(dào )各(gè )个孩子的心灵世界的(💴)桥(qiáo )梁一位好的幼(🌟)儿(🦏)(ér )教(🤖)师往往是幼儿(🛬)的(🆑)忘年交(🔯)是幼(🔞)儿(ér )群体中的一分子他们一直保(bǎo )持(chí )了一颗纯(⛹)真无邪的童(🌠)心积极参(cā(😁)n )与孩(💯)(hái )子(🍬)们的各种(🎷)活动和(🥄)他们(men )一起游戏讲讲(jiǎng )故(😩)事说悄悄(🉐)话在这(zhè )样的(🌽)人人(🥃)平等的关(🛎)系中(zhō(🤐)ng )教师就也能(néng )和幼儿互(hù )相间(jiān )才(🚡)能产(😲)生(🚒)情(🌬)感上(🌽)的交流可能会在幼儿(ér )内心影起共鸣同(🏪)时教师会在生活中(⛅)才发(🥨)现每(měi )一个孩(hái )子身上的闪光(🌘)(guāng )点从(🐅)而非常爱孩子由此教(🃏)师的(🏑)教育(😥)工作(🐘)就有了良好(hǎo )的(❣)基础5要有较强(📁)的沟通(👪)能力教师要(yào )用语言和(hé )非语言(yán )的意(➗)思是关注给(gěi )予和(hé )热情(qíng )鼓励幼儿(ér )的(🛃)谈(🙂)(tán )话如教师(📽)关注地(🐤)用(yòng )目光注(🏠)视幼儿用点头抚摩孩(⏯)子(zǐ )来表(👐)示帮助和鼓励和对孩(🔽)子(zǐ )谈话的兴趣使幼儿突然(🚎)感到老师很就(🗼)是喜欢听(tīng )我说完教师在(zài )认真地倾听(🐦)孩子开口说话时一定(💆)要耐心体贴(📙)揣(🌼)磨和理解幼儿语言中(zhōng )所所(suǒ )蕴含的(♑)的意义(yì(🥨) )在与孩(hái )子沟通交流的时候也可以不表达自己的思想和情绪使(shǐ )幼儿(🌃)清楚教(🥋)师(🙎)的(🏩)想法如在讲童(🚾)话故事的时候一个(gè )孩子(zǐ )还老不打(dǎ )搅别人(👧)会影响以(yǐ )外小朋友听(💥)故事(shì )教师(shī )的(de )确当听(tīng )我(wǒ )讲童(tóng )话时打搅别人别(😼)的地方小朋友就不是(👂)那么容(🎺)易听了故事你自己(jǐ(⏩) )也能听见(⚾)这(🗻)让我总觉(🗿)得(dé )很惊讶6要(yào )有较强的组织教育活动的能力(🍭)教师要(yào )想(🆒)给孩子一杯水自己必须要有一桶水幼儿教师要有(yǒ(🧣)u )丰(fēng )赡的专业知(💕)识(🆒)和技(🚌)能技巧(qiǎo )在设计教育活动时都能够依(yī )据幼儿的思维特点(🔋)马(👈)上准备大量的教学具(📻)让他们(men )动脑(🎿)思考动口充分调动(dòng )众多感官以(🏸)得到启发诱导的和扩散(👠)出来式(✖)的提问(🌟)(wè(🎀)n )形式释放幼(🎢)儿学知(✉)识的愿望要变让我(🍨)学(🥧)为(🤷)我要(yà(💄)o )学真正(🌽)无(🚗)法(👩)(fǎ )形(xíng )成(🚓)以(yǐ )教师为主导幼(🛢)(yòu )儿为主体的正确的(de )师生关(🤶)(guā(🥩)n )系7要有(🈴)自学能(🤞)力幼儿(🤶)教(🐙)师(shī )要不时地(🆔)吸取新知识(👞)学习新技(🏣)(jì )能开阔眼界(🐠)增强自(🦍)身的(📴)素(sù )质以跟上时代的(🎓)(de )变化(🍫)2大(😶)专(👥)招生越来(🛵)越没有门槛大专院校的老师(😥)还您好(🥉)很欢喜(😪)回答(dá )我您的问题我是大专院校老师我一(🎿)直(zhí )如果说我(wǒ(🏉) )是(🐪)大学老师实际(jì(📊) )上也确实是我怀疑大专院校的老师全部这个可以(🎇)被(😚)称作大学老(lǎo )师(💺)接(🍫)下来(🔦)(lái )的(🎋)说说(🍑)我的(de )理(lǐ )由01从高校(xiào )的分(🖍)类来看从高校(🗽)的分类看大学分为本科(🍟)和高职专科大专(😊)院校都属于(👬)高等职业教(🐯)育也都属于(yú )高校层次(🆕)而大专院校的老(lǎo )师那就是大学老(🦗)师这个是(🐉)如果说的02从大专(⛳)院(⏳)校老师的实际来看的确学生现在考个专科院校(🥥)相对于比较容(🥏)易门(🚺)槛低了很多有的甚至连很(🍂)高很高(🚮)但(Ⓜ)是大专院(📔)校招聘老师的要求一般的确算低(🧓)大多(duō )数(shù )特别要求全是硕士学历也有部(🥥)分招聘岗位是博(bó )士是可以(📊)这(zhè )样说(shuō )学生直接(jiē )进(🤟)入(rù(😂) )专科院校门槛(kǎn )却不是高但大(🔵)专院校对老师的招聘要求(qiú )我还是(shì )不低的03大(🎛)专院(🚓)校的老(🈲)师不(🤧)能(🍟)放松学习要不(bú )断(duàn )提升教(jiāo )育教(jiāo )学水平在大专院校(🥒)工作了好几年慢慢的的(de )有了(🥌)那样的话一(🛡)些体会而(💎)不我们花了很多时间准备的上课内容但学生(shēng )由于从小就是没有能养成养(✋)成良好的学习习惯另外基础差很多都不(😩)愿意去学日(📵)久天长老师们在(zài )教学上也会(📍)(huì )掉以轻心甚(🌾)至没有(🍾)了初(📙)为人师时(♉)对教学工作的激(jī )情我想这(zhè(🧟) )也也是你在(🏚)问题里提醒我(🐶)们(men )大专(zhuān )院校(xiào )老师(⛱)的注意方面肯(😁)定不能毕(bì )竟学生(📷)学习积(🐨)极性不够就放松了我们的要求才是老师应该要不断提(🧛)高自己(💉)的教育教学水平结(jié )束语总的说(shuō )来无论是从(👧)高校的(🍍)分类而(ér )言肯定(🚊)从大专院校老师(shī(🤾) )的(🌺)实际判断大专院校的(de )老师(🤓)(shī(👽) )就是大学(🎾)老师这也毋庸质疑(🏉)其实才是大(dà )专院校的(de )老师也(yě )要(💃)不断加强学(🔅)习不断提高自己(🏕)不能不能因为学生不不愿意学就(👁)心情(🥋)放松了对自(📷)己的要(📴)求(🚐)朋(🚪)友们(men )怎么知(zhī )道欢迎评论分享(xiǎng )我是高(gāo )校(⛑)教师查哈(hā )教育(yù )领域话题也(yě )时常(💉)爱(🏇)分(🎶)享对(🖨)教育领(lǐng )域查找问题的观点和(hé )看法(fǎ )要是(shì )您也不(bú )喜(xǐ )欢请了解我我相信总(😝)有大(🚭)家感兴趣的话(huà )题(tí )期待中约定交(jiāo )流3高(🌤)校女教师副教授想转(🌻)行政岗这一步不DANGER这是(💝)危险的的想法我一些地(dì )好像(xiàng )听说机关里发展希望破灭及时又(👣)回到二(èr )级学院(🈴)(yuàn )当老(lǎo )师的应该还(💊)没以前(🏡)见过题(🗣)主那(nà )样(🆙)的势(💫)向而动的我有个(gè )朋友(🈯)以前是一所大(📦)学机关里的科长(zhǎ(🐐)ng )大概(👎)是在教务处畜(🔨)牧兽(shòu )医(🎥)相关(guān )专业实践教学管理(🏇)以前学历是硕士(🛁)到40岁(🦌)(suì )时仍然没能晋(🐟)升(🤛)副处级及(jí )时(shí )恍悟回到二级学院工作(📕)(zuò )并脱产学习(xí )念了博士搞了不少(🍭)发(fā(🏟) )明(míng )创造成果获得转(💤)化应用(🐈)并获得(🏖)两(liǎng )项省部级科(🗑)技奖在50岁时评上了教(⬆)(jiāo )授现在放下心来讲课带(🐽)研究生(🛏)精神状态很(📻)不错(❓)这些朋友(🎟)也很很(🐏)励志愿意题主学(🏗)女老师如(🕚)果(🛴)没(📤)有(yǒu )在家庭花(🚃)精力多确实是这个可以(🌄)平(🔻)心静(jìng )气地接受副教授(🈚)的职称好(😐)好(🔶)的(🎾)地教书育(🔦)人开心地自己的生(〽)活