简介你眼中的父亲是什么样的9给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：John/G./Young/
- 导演：卲寧奐/
- 年份：2013
- 地区：泰国
- 类型：悬疑/言情/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,印度语
- TAG：
- 简介：(🍕)1你眼中的父亲(🏠)是(😆)什么样(🌇)的2孩(😈)子遇(yù )到事(👦)情父亲永(yǒng )远(📂)(yuǎn )都是责怪他是什么1你眼中的父亲是(shì )什么样的我眼中的(✴)父(fù(🌖) )亲(🦏)是什么东西样的他(💎)为人正直善良(🏤)温(⬛)和待人宽容大度(🍃)工作(zuò )上敬业爱岗对(🛠)母亲恩爱(🌰)非常对儿女(💾)关怀慈爱有担当有责(zé )任心是我们心中最完美的艺术品父(🚼)亲2孩子遇到事情父(⛓)亲(qīn )永远都是责(zé )怪他是什么爸爸这是我这(🏺)一(💦)次考试的成(📟)绩(jì )才98分你怎(zěn )摸不考(kǎo )100你(🍌)看隔壁的小明每(🏎)次都拿第一爸(🐖)爸我(wǒ(🎨) )刚才摔了一跤你怎摸那就(✒)笨连走路都不会很熟悉的场景有没(méi )在多(duō )数人的印象中有一种家(jiā )庭教(jiāo )育叫你(😅)(nǐ(❗) )什么都不(😡)行的话别人家孩子永远不会(⚡)杰(🏡)出的为什么有(🖱)些家长偏向于(🚲)责怪孩(🏞)子(⏭)而不是鼓励孩(🍬)子(❌)(zǐ )可能他们小时候就是这过来(🗂)的心(🌫)理学上说原生(💮)家庭对一个人的(de )影(😯)响是不知不觉中的因此(🎉)几百年(🙄)而(🍧)宏阔的当(dāng )我们一声啼哭的那一刻起(🚧)就(jiù(💓) )终(zhōng )归了我们(🎶)(men )要与原生家庭(⛷)才(📩)能产生许多牵绊这种牵绊(bàn )从我们出母胎的那一刻就也结束(✒)在我们(🎀)慢慢的的成长过程中我们(😦)(men )简单的(🔂)方法是从(cóng )养育好者身(🏏)上悟(wù(🧛) )出了要如何说话(huà(🚛) )如何处理事(🙇)(shì )情(😥)该如(🌯)何遇上(shàng )社会(huì )如何能(néng )跟他如果没有说一(😽)(yī )个孩子从(cóng )小到大(🥝)就在一种打击之式教育(yù )的家庭环境中生(😸)命成长假(🚾)如他自己也认同这些教育(yù )那(nà )就成(chéng )年那(🧐)以后100的会(huì )应(yī(😫)ng )用方法到自己的子女(🥪)教育上如果不是他(🎑)自己不认同而(🏎)且不(🍺)停(🌤)地的全盘(🥙)肯定自(💞)己的养大者那你这种完全否定就会像自我责备(bèi )一般(🏤)让(🚁)他牢牢地(dì )记好自(✋)己最不喜欢的(de )生养者的言行(🌾)并(🏰)渐渐反(🏷)(fǎn )展成(☕)自己最不(㊗)不(🃏)喜欢(💫)的样(🏈)子而这两种(zhǒng )情况下教育出的孩子成年(nián )完了他对孩(hái )子通(🍩)过绝对(duì )否(🦌)定(dìng )式教(🌭)(jiāo )育(📏)(yù )的可能(❎)性是的很大的所以在日(rì )常教育孩子(🔼)的(🈹)过程中待人接物与(🎯)人相处随时(👤)觉察(chá )到(dào )自己的言(⛵)(yán )行可以(✉)指导发现自(🍀)(zì )己是否是(🎀)被了(🍈)无论是原生(shēng )家庭的不良影响如果没有才发现(🔮)(xiàn )了分析试(🚆)图(🥘)(tú )换个角度(🖕)看看问(🍂)题慢(📇)慢改变自(zì )己的性(📩)格在我们的社会文(🤼)化(huà )中不少(🍉)家(jiā )长(🏰)误解了激将法的正确打开(🌤)谦受益谦受(shòu )益这句话大家都很熟(shú )悉(🥧)不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不(♓)前索性中(🏣)选(⛴)择不夸赞孩子而(🔛)是拿别人(rén )家(jiā )的孩(🔄)子作比较(🦉)好或者是(🧢)质疑自家孩子的努(nǔ )力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家(📿)长似乎从来没(méi )有(😧)想到(dà(🎾)o )过(guò )正面估(gū(🚼) )计自家孩子吝(lì(🐊)n )啬(💸)于公(📧)开(kāi )表扬(yáng )孩(hái )子并(🔂)变着(⬜)法儿激(jī )将法说白激(🏌)将法那是凭借人的自尊心和逆反(🐕)心理(🍼)有(🐣)利的一面以刺(👅)激的(de )搅(📎)起其不(🌰)服输的情绪将其潜能发(🧖)挥(🚴)出来(💾)不出来(🌎)最终达到达到(😴)别样的的去说服效(xiào )果但这样(yàng )的方法的应用是要看对(duì )象环(⏩)境和条件(jiàn )的因此要注(zhù )意掌(🧝)握分寸肯定不能操(cā(🎖)o )之过急也(♍)(yě(🛀) )没法(fǎ(🤔) )过缓不然会(🎣)能够得到而是的(de )结果不少家(jiā )长(🔡)我以为激(🔑)将(jiāng )法是一直(zhí )否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种(🖇)(zhǒng )一直绝(jué )对否定的教(🔫)育更准确的说是(shì )一种(zhǒng )打(🐑)击之(🏠)式教育(➿)不仅不一定能燃(rán )起(🌪)孩子的(🧘)斗(🚠)(dòu )志还肯定(📷)(dìng )使孩子(🎴)到那时变得异(🌃)常很自卑感没了斗志还会影响(😱)亲子关系相当严(🚌)重的肯定可能(💷)导致孩子(zǐ )心理(🍗)扭(📫)曲起来对孩(há(🎬)i )子建议使用激将法前提是家长曾经(jīng )大肆表扬过(🥏)孩(⛵)子当然(rán )过孩子也就是说肯定和受(👉)到刺激双管齐下才能(néng )能(néng )够起到作用有时(🛄)(shí )候可能(néng )是恨铁(😞)不成钢(gāng )也可(kě )能(néng )是对孩子(zǐ )期望值(📆)(zhí )太(🕌)(tài )高却不了解孩子的(de )实(shí )际能力还有(⏳)可能是虚荣心太重望女(🎸)成凤(💃)望子成龙望女成凤是很多家长的(🤕)真(🧠)实(shí )想法但并也(yě )不是全部的(🎆)家长都很自己(jǐ )的孩子大部分的而且忙(máng )碌不堪(🔼)自己的工作缺乏沟通也可以自己小时(shí )候有曾经的未基(📳)于的愿望将(💶)孩(🌠)子其为自(zì )己的(de )私(sī )有财(🧠)产理想(xiǎng )的继承者(🥔)而(🐣)对(duì )孩子抱(🤳)有(🥋)(yǒ(👌)u )极大的(❌)(de )期(❗)望甚至连有点过于理想(⏪)化(🤟)但他他们却没真正(⛸)的自己的孩子(💆)举个(🔃)例子现在很多(duō(🦉) )家(🎩)长望着(zhe )别(🚘)人(🥟)家给孩子报课(kè(👁) )后兴趣班就跟了(🏎)瞎报(➗)今天学钢琴明(míng )天(tiān )学舞蹈(dǎo )后(hò(⛅)u )天学画画(huà )大后天学计(jì )算(💥)机把孩子(zǐ )搞得(🍔)比(🕶)成年人还忙(✝)却从来(lái )还不(🍆)知道(dào )孩子的(🙉)兴趣(🏡)在哪里孩子的特长是(🥂)什么随(suí )后当自己给孩子安排(pá(🆙)i )了一(💂)切(🛠)孩子却也没给他相应的期(🏮)望回馈很(hěn )是(shì )失望(wàng )只好对孩(♐)子特殊批(🈁)评在(zài )一(yī )些情况下家长(💤)们比较喜欢(huān )互(🏀)相攀比而且两(liǎng )家孩子所有(yǒu )人而且(qiě )不喜欢比成绩(🐕)比奖项各种暗暗对着干(🏻)有(📃)是家长总觉得自(🕔)家孩子(zǐ )比当然了别人(rén )家(🥉)的是给(gěi )他丢份随(suí )后(🤞)对孩(💌)子(🏼)没好脸(📿)色虚荣心有时候真(⬅)的(🕰)是(⏱)亲子(zǐ )关(guān )系的一大(⛹)杀(🈹)手是(🐋)孩(🙋)子(📈)成长路上的绊脚石以下几种特殊(shū )情况家长(zhǎng )也会一直责骂孩(🛃)子第一种重(⏹)男轻女思想你说起(qǐ )重男(🍶)轻(🎫)女的(🐜)观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理学(👂)的人而(👎)(ér )他们的病(bìng )态不自信拼命地联手打压女性造成了(le )今天的局面虽说只(😦)有(yǒu )几百(🗒)(bǎi )年的历史不过要(📿)去(📢)除那些封建余毒并不是这样的(✖)话太(tài )容易这就(💍)倒致了一(🎀)些女性从小(xiǎo )到大在(🗻)家(jiā )庭(🛣)(tíng )里不(bú )招(zhā(🥒)o )人(🌇)待见(🛠)论什么做的好(hǎ(🏫)o )应该不好(🍜)永(🤡)远(yuǎn )全是受窝(wō )囊气的那一个第二种(zhǒng )窝里横有所(suǒ(🌡) )谓的窝里横(😡)最简单说(⚽)应(🈲)该(gā(❇)i )是对(🕎)着外(🎡)人一脸笑容对(✡)着家人凶狠(😵)的(⛺)样子这类人一般有(yǒu )着深多少自(🚕)卑(🧟)心理的(➰)心能力(🌥)也(🏨)(yě(💞) )不(🌆)是什么很强但是(shì )又(🕛)不(🕙)不(bú )会愿意遇到(dào )自(🛰)己的(🚗)缺点随(🐡)后(hòu )对着外人传送(🧚)(sò(📬)ng )讨(tǎo )好卖乖(💡)人格(gé )模(mó )式(💔)希冀完成(chéng )任务(wù )外人的肯(kě(🍴)n )定对(🍤)着家人启动霸道(✡)模式反正又是想完(🍎)(wá(🚣)n )成任务家人(rén )的肯(👷)定但拉(👏)不下(📗)面(👽)(miàn )子他们最(zuì )幻术系(xì )的一点就(🎤)是把在外面的气带到家里来(🗞)撒(😌)弄(🤾)得全家不祝生活(⬜)第三(sān )种偏执型人格障碍偏执型(🛌)人(🕯)格障(🗒)碍患(huàn )者的原(yuán )因在成(chéng )长过程中遭遇了众(🔭)多批评全盘肯定辱(rǔ )骂(mà(🏺) )吹毛求疵还没(méi )有(🔏)得(🏚)到(🕧)及(💂)时和对的的(👱)心(🏾)理疏导致使(shǐ )当(dāng )他们(🔭)成年(🗳)那(🏣)以后家(jiā )里人需要听自己的否则那就(😉)是不忠就是背叛(🏦)过即(🌦)便你是好意提醒他们也会其(🤐)为(⛏)是对自己的敌意但(🕙)是把事情闹大弄得尽人皆知(zhī )而他(💜)们(men )在教(👒)育子女方(🔰)面最(🔡)经常做的(💎)是在子(🧘)女身上反复重(🥘)复(🔏)自(🏗)己小(xiǎo )时候(🈹)的遭遇(🤶)拼(pīn )命地否(fǒ(💈)u )定打击上述(🚧)事项几种可能不管是哪一种对子女(🍛)心理成(📇)长(⛩)都更为很不利(👶)不可(kě )否认有是家长是是因为(wéi )好意但(🎟)是长时刻(🎀)在打击(🌵)式教育下成(🍥)长的孩子会出现相当严重的自卑感有的可能心理扭曲(qǔ )甚至还患抑郁症偏(🕠)执型人格(🤕)障碍等(😎)这对常期处于这样的环境下的孩(⛸)(hái )子只能说学会(🚩)(huì(🎠) )了自(zì )己疏(🎴)导情绪或找朋友倾(qīng )诉渐渐地(🙃)释放者不(♎)良(liá(🌦)ng )情绪(xù )也(🦄)也可以试着从另一个(➗)角(🎑)度去表述要(yào )知道些(🎃)父(🤩)母的(💆)(de )出发点是好的只是方法不对以上是我(💍)(wǒ )的回答如果(guǒ )不是您(😜)另(👖)外那(💤)些疑问感(gǎn )谢(🔱)下(💚)方评论区私(🦓)信给(🍖)我共同探(🍟)讨这里是心理咨询师(shī )里外雅(yǎ(🏃) )堂码字(😿)易为假如您质疑我的观(💋)点请点个在看如果(👪)没有我(🔆)(wǒ )的回答对您和(🥙)您的朋友有(🔞)帮(bā(🧀)ng )助(💫)请(qǐng )点赞(🅾)和(🗓)评(píng )论给(💈)他们谢谢啊