简介你眼中的父亲是什么样的9给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：MarianneMardi/MauritzÅkerman/IsmoSaario/
- 导演：朱尔斯·卡坦亚格/
- 年份：2023
- 地区：国产
- 类型：谍战/恐怖/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,韩语,英语
- TAG：
- 简介：1你眼(yǎn )中的父亲是(shì )什么样的(💗)2孩(🤜)子(♑)遇到事情父(🚍)亲(📷)(qīn )永远都(🤠)是责(🙅)怪他是什(⛷)(shí(🥖) )么1你眼中(🥌)的父亲是什(👕)么样的我(⬅)眼中(zhōng )的父亲是(🏐)什么东西样的他为(🍫)人正直善良温和待(🛎)人(🥈)宽容大度工作上敬(🌞)业爱(à(📡)i )岗对(duì )母亲(🐔)恩爱非(⛔)(fēi )常(cháng )对儿女关怀慈爱(💦)有担(⛰)当有(🥄)责任心是我(📲)们心(🚟)中最(zuì )完美的(🌉)艺术品(pǐn )父亲2孩子遇到事情父亲(qīn )永远都是责怪他是什么爸爸这是我这一次(🚺)考(kǎo )试的成绩才98分你怎(🌒)摸不考100你看(🦑)隔壁的(🌂)小(🏜)明每次都拿第一爸爸我刚才摔了一(yī )跤(🥪)你怎(zěn )摸那就笨连走(zǒu )路都不会很熟(🤝)悉的场景有(yǒu )没在多(💚)数人(😑)的印象(💨)中有(yǒu )一种家庭教育叫(🔎)你(nǐ )什么都不行的话别人(rén )家(👎)孩(🎶)子(🦈)永远不会杰出(🌇)(chū )的为什(🔂)么有(🏾)些家长偏向(xiàng )于责怪孩子(zǐ )而不(🍂)是鼓励(😿)孩子(✋)可能他们小时候就是这过来的心理(lǐ(🍨) )学上(shàng )说原生家庭对一个人的(✋)影(yǐng )响是(shì )不知不觉中的因此几(🅾)百(🍧)年而宏阔的当我(🆑)们一声啼哭的那一(📋)刻起就(jiù )终(🈂)归了我们要与原生(⬜)(shēng )家(👆)庭才能(néng )产生许多牵绊(🍝)(bà(⬛)n )这种牵绊(bàn )从我(🔖)们出母胎的那一刻就也结束在我(🌲)们(🌐)慢慢的的成长过程(🤱)中我们(men )简单的方法是从(cóng )养育好者(🌊)身上悟出了要如何说话(➗)如何处理事情该如(rú(⚾) )何遇上社会如何能跟他如(rú )果没有说一个(🕸)孩子从小到(🚭)大就在一种(⛸)(zhǒ(🙉)ng )打(🥚)击(jī )之式教育(yù(🚡) )的家庭环境中生命成长假如他自己(😜)也认同这些教育那就成年(nián )那以后100的会应用方法到(🌚)(dào )自己的子女教育上(shàng )如果(guǒ )不(📖)是他自(zì )己不认同(🌘)而且不停(tí(😑)ng )地(🔲)的(de )全盘肯(🖍)定(🎀)自己的养大(⛸)者(📙)那你这种完全(🚁)(quán )否定就会像(xiàng )自我(🏕)责(🐱)备一般(🦅)让他牢牢地记好自己最不喜(🧘)欢的生(🐭)养者的言(🎮)行并渐渐反(fǎn )展成自己最不(🌻)不喜欢的样子而这两种情(qíng )况下教育出的孩子成(💥)年完(🔜)了他对(🔼)孩(🍹)子通(tōng )过绝(👅)对否定式(🏪)教育的可(kě )能(néng )性是的很大的所以在(🥥)日常教育孩子(🎄)(zǐ )的(🕉)过程中待人接物与人相处随时(shí )觉(🗑)(jiào )察到自己(🧛)的言行(háng )可以指(zhǐ(🚓) )导发现自己是否是被(🐲)了(le )无(💼)论是原生(💔)家庭的(de )不良影响如果(🔆)没有才发现(😹)了分析试(🐿)图换个角度看看问题(tí )慢(màn )慢改(gǎi )变自己的(🔣)性(😕)格在我(wǒ )们的社会(🖊)文(🆙)化(huà )中不(💥)(bú )少家长误解了激(🕷)将(jiāng )法的正确打开谦受益谦受(👊)益这句话大家都很熟(shú )悉不(🌋)少家长(zhǎng )考虑到担(🏃)心那夸奖会使孩(🅱)子(🔡)自满踏步不前索(suǒ )性中选择不夸赞孩子而是(✒)拿别(🕘)(bié )人(🍶)家的孩子作比(🐏)较好或者是(🗓)(shì )质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸(💻)严肃最好不要高傲有一些家长(🎶)似(⏯)乎从(🏋)来(lái )没(👎)有想到(🔳)过(🔈)正面估计自家孩(🕸)子(zǐ )吝啬于公开表扬孩子(😢)并变着法儿激将法说白激将法那是(❤)凭借人的(📍)自(zì )尊(🤨)(zū(👥)n )心和逆反心(⏪)理有利的一面以(yǐ )刺激的搅(🤝)(jiǎ(🕕)o )起其(😟)不服输(🔎)的情绪将(🎪)其(qí(🍉) )潜(📣)能发(🥌)挥出来(💎)不出(🚂)来(lá(🚬)i )最终达到达到别样的的去说服效果但这(🤧)样的(😆)方法的(🖕)应用是要(⚓)看(🍒)对象环境和条件的因此要注意掌握分寸(🤡)肯定不(bú )能操(🏬)之(🕐)过急(🔈)也没法过缓不然会能够得到而是的(de )结果不少家(🥂)(jiā )长(Ⓜ)我以(🌷)为(📵)激将法(fǎ )是一直(🍩)否定孩(🤯)子(😢)以提升(🤞)强(qiáng )烈的(🤵)(de )刺激(jī )他的目的但他(tā )这(🦖)种(zhǒng )一(🕉)直绝对否定的教育(🈲)更(💶)准确的说是(shì )一种打击之式(shì )教育不仅不(🐕)一定(🐀)能燃起孩子的斗志还肯定(🔦)(dìng )使孩(🕤)子到那时变得异常(cháng )很自(zì )卑感(🚔)没了斗志还会影响亲子关系相当(📱)严重的肯定可能导致孩子心理扭(niǔ )曲(qǔ )起来对(🌻)孩(hái )子建议使用激将法前提是家长曾经(jīng )大肆表(🕉)扬过孩子当(dāng )然过孩子也就是说肯定和受(🐃)到(🔮)刺激(🌬)双管齐下才(🐜)能能够(gòu )起(📪)到(dào )作用有时候可能是恨铁不成钢也(🤯)可能是对(duì )孩子(🥝)期望(🍋)值太高却不(⏭)了解孩子的实际能力还有可(😪)(kě )能(néng )是虚荣心太(tài )重望女成凤望子成(chéng )龙(lóng )望女成(🈶)凤是(shì(😷) )很多家长(🔋)的真实想法但并(bìng )也(🌶)不是(😜)全部的家长都很(👯)自己(jǐ )的孩子大部分(🈚)的而且忙(🏳)碌(lù )不堪自己的工作(🎭)缺(💵)乏沟通也可以自己小(🤝)时候有曾经的(👡)未基于的(🈹)愿(🏾)(yuà(🎾)n )望将孩子其为自己(👋)的私有(🍶)财(🔜)产理想(🚣)的继承(🔞)者(📝)而对孩子(🚳)抱有(yǒu )极大的期望甚(⬅)至连有点过于理想化但(🚢)他他们却(què )没真正的(🙃)(de )自(🎱)己的孩(💅)子举个例(lì )子现(xiàn )在很多家长望着别人家给孩子(zǐ )报(📬)课(💣)后兴趣(🏀)班就跟(😯)了瞎报(🚪)今天学(xué )钢琴明天学(xué )舞蹈后(🚞)天学画画大后(📧)天学计算(🏟)机把孩(hái )子(zǐ )搞(gǎ(🚚)o )得(⤵)比(bǐ(🕕) )成年人还(hái )忙却从(📣)来还不知道(dào )孩子(📗)的(👠)(de )兴(🙌)趣在(🔐)哪里孩(🤝)子的特长是什么(🚯)随后当自己(🗒)给孩子(🤶)安(🔑)(ān )排了一切孩子(💆)却也(yě )没给他相应的期(qī(🦈) )望(wàng )回(huí )馈(🌜)很是失望只好对孩子特殊批(🥨)评在一些(😮)情况下家长(🐃)们比较(🎢)喜欢互相攀比而且两家(jiā )孩子所(suǒ(🏧) )有(🕷)人而(🚓)且不(🗒)(bú )喜欢(🐖)比成绩比(bǐ )奖项(📕)各种暗暗对着干有是家长总(zǒng )觉得自(zì )家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色(🧔)虚(🎄)荣(🏩)心(❣)有时(shí(🍣) )候真(🤖)(zhēn )的是亲(qīn )子关系的(de )一大杀手是孩子成长路上的(🦔)绊(📻)(bà(🎎)n )脚石以下几种特殊情况家(jiā(🏛) )长(zhǎng )也会一直责骂孩子(zǐ )第一种重男轻女思(🤳)(sī )想你说起重男(nán )轻(🈷)女的观念罪魁祸首应(yīng )该(gāi )是(🔛)明(míng )清时期断章取义程朱理(lǐ )学的(de )人而(🆙)他们的病态不(bú )自信拼命地联手打压女性造成了今天的局面虽(👯)说只有几百年的(🐄)历史(💠)(shǐ )不过(📜)要(🍧)去除那(🐊)些封(🍜)建(😔)(jiàn )余毒并不是这样(🌜)的话太容易这(✒)就倒致了一些(🔑)女(nǚ )性从小到大(🕺)在家庭里不招(zhāo )人待见论什么(🎈)做的好应(🈺)该不(🤐)好永远全(🤝)是受窝(🚣)囊气的那一个第二种窝里横有所谓的窝里横最简单说(🔼)应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子这类人(🤭)一般(bān )有着深多少(🌀)自卑心理的心(xīn )能(👃)力也不(💜)是什么很(🥏)(hěn )强但是又不不会愿意遇到自己的(de )缺点(diǎn )随后对(🍋)着外人(🥝)(rén )传(🌔)送讨好卖乖人格模式(👵)希冀完成(🏫)任(👩)(rèn )务外(👀)人(rén )的肯(🖇)定(🎷)(dìng )对(💊)着家人(rén )启(qǐ )动(dòng )霸道模式反正(🗨)又是(🚇)想完成任(rè(🕴)n )务家人(🍨)的肯定但(🤦)拉不(🍧)下面(miàn )子他(tā )们最(🔛)幻(huàn )术系的一点就是把在(🕺)外面的气(🌓)带到(😆)家里来撒(🏛)(sā )弄得全家不(👞)(bú )祝生活(🔸)第三(sān )种偏执型人(rén )格障碍偏执型人(👱)格(gé )障碍患者(🍰)的(👩)原因在(zà(📣)i )成(🐎)长过程中遭遇(yù )了(❌)众多(duō )批评(🔙)全盘肯定(💄)辱骂吹毛(⛱)求疵(🍅)还没有得到及时和对的的心(🏙)理疏(🤦)导(🔣)致(🚗)使(🌓)(shǐ )当他们成年(nián )那以(yǐ(🍨) )后(hòu )家里(lǐ )人需要听(tīng )自(🚶)己的否则那就是不(bú )忠就是背叛(pàn )过即便(bià(🚾)n )你(nǐ )是好意(🌿)提醒他们也会其为是对自(♎)己(💬)的(🎗)敌(dí(🎡) )意但(dàn )是把(bǎ )事情闹大(🖖)(dà )弄得(👈)尽人皆(🥑)知而他们在教育子(zǐ )女(nǚ(👐) )方面(miàn )最经(➕)常做的(😸)是在子女身上反复重复自己小时候的(de )遭遇拼(❎)(pīn )命(⏪)地否定(dìng )打击上述事项几(jǐ )种可能(🈯)不管(guǎn )是哪一种对(duì )子女心理成长都更(gèng )为很不利不可否认(⚡)有(yǒu )是家长(zhǎng )是是因为(🛃)好意但是(🥛)长时(📯)刻在打击式教(jiāo )育下成长的孩子会(🔔)(huì )出现相当严(🧛)重(🏬)的自(zì )卑感(gǎn )有的可能(néng )心(🤬)(xīn )理扭(🗃)曲甚(shèn )至还患(🛎)抑郁症偏执型(🧘)人(🦈)格障碍等这对(duì )常(cháng )期处于这(🏘)样的环境下的孩子只能说学会了自己疏(🎊)(shū )导情绪或(🕍)找(🗽)朋友倾诉渐渐地释放(✅)者不良情(🔓)绪也也可以试着从另一个(✉)角度去表述(🐈)要知道些父母的出发(⏱)点是(🍒)好的只是(㊙)方法不对以上(shàng )是我的回答如(rú )果不是(shì )您另(🎍)外那些(xiē(🥉) )疑(yí )问感谢下(🤮)方(🚎)评(🧤)论区私信给我共同探讨这里是心理咨(zī )询师里外雅堂码字易为(wéi )假如您质(🔮)疑我的观点请点(🎵)个(😅)在看如果没有我的回答(🧔)对(duì )您(nín )和您的朋友(💅)有帮助请点赞(🗂)和评论给(🎎)他们谢谢啊(ā )