• 观看记录
    视频
    视频文章
    取消
    推荐搜索
    全部
    报错刷新上一集下一集
    简介

    高校教师应该具备哪些能力9
    9
    网友评分
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    次评分
    给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》
    • 很差
    • 较差
    • 还行
    • 推荐
    • 力荐
    我也要给影片打分

    已完结/2014/日本/恐怖/悬疑/言情/

    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：索菲娅·卡普佩尔/Peter/Modestij/
    • 导演：亚历克斯·豪尔/
    • 年份：2014
    • 地区：日本
    • 类型：恐怖/悬疑/言情/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：日语,印度语,国语
    • TAG：
    • 简介：(📆)1高校教师应(yīng )该具备(bèi )哪(🤨)些能力2大专(🏜)招(😟)生越来越没有门槛大专院(🚧)校的老师还3高校女教(🙂)(jiā(✨)o )师副(fù )教(🎡)授(shòu )想(😪)转(💔)行政岗这(🔺)一步不1高校教师应该(🗽)具备(bèi )哪些能力一良好的(de )思想品德的文化素质包括精深的学科专业知识广博的文(wén )化知(🗨)识和教学(♎)理论基(👠)础(🚠)1教师应(♉)专精自己的学科(🔔)具有功底扎实而渊博(🍊)的知识马可连(🕊)柯说(shuō(🔀) )过学生可原谅(liàng )吧老师的(de )语气严厉刻板甚至(🏔)还鸡蛋里(lǐ )头挑(🚡)骨头但不能(🕣)原(🔷)谅(🧦)吧(🚫)(ba )他的不(🤵)学(🏺)无术苏霍母林斯(🏀)基也强调只(🔑)有一教(jiāo )师的(de )知识面比学校教学大纲空(🆘)阔(🕠)得多(📑)他(tā )才能(néng )下一界教学过(📌)程(😊)的精工巧匠对老师来说不单(🍚)要(👬)熟得不(📭)能(néng )再熟所教教材的都(dōu )差不多内容(róng )形成求完整的知识体系还要加强(📀)业务(🔽)继续进修(🎀)和应用广泛的(de )学习(xí )跟(gēn )踪(zōng )学科学术(🏆)动(dòng )态打听一下新观点完(🚚)全(quán )掌握新信息(🔟)快速更新知(zhī )识站在学科的前沿(😽)由经验型(🦕)到(dào )科(🎠)研(yán )型的转(zhuǎn )化2教师既要(🈂)有广(guǎng )博的知(📦)识又(🥡)通晓基(jī )本的社会学科恐怕学科等方面的知识(👚)(shí )做到(👐)学识渊博具体实施学校(xiào )教育重(chóng )视培养学生(👦)的综合素质和创新能力教师的博(bó(🆒) )学多才是(shì )极为关(🍋)键的伴随着教材的改(🍭)革东北(👻)边(biān )学(💔)科的联系日益可以提(📬)高文理相互渗透并且教师(🎄)应崇尚与别的学科(kē )的沟通自然形成大(🛃)教学(xué )观(🤓)为学(😖)生创设开放的教学情景注意培养(yǎng )学生的创新(xīn )意识和能力教师的知识越博学多(duō )识越(yuè )能启(✖)迪(🆕)学生的创新(xīn )思(⚫)维3教师(🗄)应(👘)具有(😖)(yǒu )教育科学(xué(🎳) )理论修(🌁)养苏霍(huò )姆林斯基说(shuō )教(🔞)师(shī )看不(bú )懂心理学这就如同(tóng )一个(👇)(gè )心脏专业医生不所了解心脏的构造科学的教学需要科学理论的指(🐁)导教(👓)师要比较(jiào )好的(⛲)实(🏤)施素质教育(yù(😸) )必须手中掌握(🔷)教育学心理学和学(🥪)科教学法(😷)等基本(běn )知识(shí(🤗) )教师不仅仅很(🧠)清(🔥)楚教(🐶)什(🔴)么还得清楚怎(zěn )么样才能教和为啥你(🏧)选这样的话(⏹)教用科学的理(😋)论去指导自己的教学二较弱的教学(xué(🛠) )研究能力能力(🏈)是指然(👨)后影响活动的效(👾)率使活动(📌)的任务(⏳)未(🚦)能顺利(👈)结束的一种(🎰)个性心理特征教师不仅仅(⏹)要有(yǒu )广博(⬜)的知识还(🛑)要必须具备(🥕)适应适(🐊)应学科特点的(❔)教研(♓)(yá(💪)n )能(🍘)力(lì )1良(liáng )好(hǎo )的语言表(biǎo )达能力(lì )苏霍姆林斯基提过教师的语(⭕)(yǔ )言(😄)修(✍)养(🕶)比较大确定(dìng )着学生课(➿)堂上的脑力劳动(dòng )的频(😧)率语(🔱)(yǔ )言表达是一切(⛅)教育工作者旅游(yó(📞)u )必(bì )备(bèi )的比较多能力导致条件(🏕)的限制很多实事没法重(🐈)临(lín )需要教(jiāo )师凭着语言表达把丰富的知识是(shì )从口(kǒ(🙉)u )头修(🔬)习给(gěi )学(xué(🚮) )生这就具体的要(yà(🤸)o )求(qiú )教师(shī )的语言准确清(🌟)晰更具学科性简明谙于(yú )本身逻辑性(🕌)(xì(♒)ng )生动活泼具(jù )高(💃)形象性(🔶)(xìng )抑扬顿挫具高安逸(🔂)性(🐏)(xìng )2较高的创新能力创新是(Ⓜ)一个民族(🔈)的灵魂是一个(🦋)国家繁(🐇)荣兴旺的不(🖋)竭的动(dòng )力具有较高的科(kē )技素养和创新能(🕺)力是知识时(🐷)代(⛰)对人才(🔁)的(de )基本要(👡)求要(🎐)培养创新人(🍇)才(🐤)(cá(😡)i )就(🆎)前(qián )提(tí )是要科技创新(xīn )型的(de )教师科技创新型的教师(⚫)(shī )应该是(📣)要拥有(🆘)打扎(zhā )实的基(🍷)础知识广博(⏰)(bó )的(🕸)(de )视野(🎧)在内善于观(🚉)察综合开拓新(😄)领域(🆘)的能力完全掌握创新知(zhī )识的方法(🌱)具(🔠)有勇于实践胆(📫)敢(gǎn )怀疑和(🎓)批判的学科精神擅于吸收掉比较新教育科(🙆)研成果(🆘)将其应用到教学(👝)(xué )中并(bìng )不同见解都能够(🥤)突然发现科学有效的新教学(🍲)方(fāng )法简单(dān )来(👒)讲教(🍼)师(shī )的创新能力以及独(dú )到眼光的见解新颖的教法创新的(⛸)思(♒)维显现的个性探索它的(👴)精神民主的意识等3较(jiào )强的组织能力组(🏯)织能力是一(🏂)个教师得(✨)到教育和(🌃)教学完成的保证(zhèng )严重(🍗)缺(🚕)乏(🔅)组(👙)(zǔ )织(💁)能力(🌳)和(🚫)指(zhǐ )导能力(🕣)的教(🌁)师不管其知识(🐒)多么博识(🔄)都没法结(🖲)束(🤓)教育和(hé(🤖) )教学任(🍯)务1组织(💌)教学的(🤘)能力(✂)教师(😋)能几乎(hū )全部学生的注意身形灵活适当(🤔)调节进(jìn )程(chéng )重新活跃(yuè )课堂(táng )气氛压制(zhì )教学环境阻(zǔ )止学(💁)生(🌶)的(📔)思维发展(zhǎn )学生的(🙀)创新能力以(yǐ )维护课(🛅)堂教学(🕚)秩序(🚓)全(quán )面(⏪)处理偶发事件等2课外(🕑)(wài )活动(dòng )的组织能力课堂教学(🌚)是率先(xiān )实施素质(🔱)教(😊)育注意(😜)培养(yǎng )学(xué(🤕) )生(👖)创(chuà(🚒)ng )新思维的主渠道开辟出来(🦖)(lá(🤫)i )第二(🎊)课(kè )堂陆续开(🤽)展(😙)丰(fēng )富(fù )多彩的(de )课(🧙)外活(🖤)动(🥎)又是(🈹)积极开展(📴)创新教育(👠)培养创新(xī(⚾)n )人(🗻)才的重要途(👓)(tú )径一个(✳)教师应有(🔶)能(néng )力组织和指导兴趣小组参观(🚜)考察和(hé(👓) )社(shè )会实践活动有能(👡)力组织讲(🐍)座(⛎)讲演展览(🕧)表演制做(📺)去考察竞(😵)(jìng )赛(sài )撰写报告和论文等活动连成人人(💠)参入自己抢(👫)先(xiā(🏉)n )出(🥢)手发挥特长(zhǎng )凸显(xiǎn )个性的(❄)全开(😦)放式学习氛围4研究能力教师要成为(📯)教书育人的(🈲)专家拥有讲演教科研的复合型人才(cái )利用从教书(♐)匠(🉐)向学者型的(de )转化研(⚡)究能力是应具备什(🦊)么的素质(zhì )之一1教研工(⏲)(gōng )作能(néng )力把(🚺)教学与教研增强(🕐)(qiáng )出(chū )声(shēng )善(⬆)于总结经(⚫)验(🤯)自(⏮)己的教学经验对教改中遇到(🐞)的问题接(jiē )受(😁)理论研究给出自己的见解终(zhōng )致一路探索和发现自己(jǐ )新(🔚)的教学规(guī )律教学方法和模式2学术(🏳)研(🖤)究能力目前教师(⛩)的教(🔆)研(🏹)较少的(de )只(🤝)(zhī )在在教材(📟)(cái )的分析考试的研究(😻)超出一些教学(xué )技巧和(👈)教学经验的陈述(shù )而对教学(🏆)理论的研(♈)究相(🥕)对(🚼)于薄(bá(✡)o )弱之处缺乏(🦀)对教学的(⏮)(de )创(🏔)造性(xìng )思考教师只(🔀)有拥有学者型的(de )教师才能(📐)适应知识经济时(🕰)代的挑战和素质教育的(de )发展三(🙊)较高(🌇)的职业道(💺)德修养(yǎng )教师(🌱)是人类(🧣)灵(líng )魂的工程师教师的(🔢)职业(㊗)道(dào )德素养改变着(zhe )素质教育的成功(gōng )教师前提是本(👚)(bě(💾)n )身纯洁高(gāo )尚的道德修养(yǎng )忠诚不二(è(🔂)r )人民(🔙)的教(😯)育事(shì )业模范的不违背教师职业道德标准无比热爱学生为人师表认(💔)真学习马(mǎ )列毛邓三个代表科(🥣)学发展(zhǎn )观自学(🌉)党的教(jiāo )育(☕)方(fāng )针(😐)和政(zhè(🚽)ng )策思想上同党中央保持一(yī(🔦) )致教师应由得结(💸)合热(rè )爱社(✅)会主义祖(zǔ )国民(mín )族团结奋发努力振(⏱)兴中华(🍴)的教育弘扬中华民族传统美德和社(shè )会主(💽)义道德情(qíng )操的教育接受社会发展规律(lǜ(🌪) )和观点的教育(🌳)(yù )进行科学人生观世界观的教育四敏锐的时代意识要可以更新教育观念联(💨)(lián )合(hé )国教(😁)(jiāo )科文(🗃)组织将学会认知(🍊)学会做(zuò )事学会达成生活和学(xué )会生存称(🧒)为现代教育的四根支柱利用教育的现(xiàn )代化关键是教(💖)育观念的(de )现代化应树立以(yǐ )人为本(běn )的教育观念尊(zūn )敬学生(🛸)的人格(🅿)兴(🚵)趣爱好(🧝)十分尊重学生的自由(🏴)发展谦让学(🗾)生的首创精(🍦)神发挥学生的主(zhǔ )体作用(📓)(yòng )开掘学(xué )生(shēng )的人类创造才(🌻)能(né(🛁)ng )感教师的(de )劳(láo )动是(shì )一(❗)种复杂的忙碌不堪的高智能(📐)艺(🆚)术性的劳动(dòng )不(🌫)是什么简单的机械的(🐖)简(🦒)单重(chóng )复性劳(láo )动有了对(🎻)教师素质(😒)(zhì )的要求那(🥄)你我们对(📬)教师提一级工资带(👉)薪休假的怨气变会消(xiāo )失无踪了教师的(🚟)言行举止是幼儿我模仿的(💴)榜样对幼儿(🍯)起着潜(🏼)移默化的作用我(🎉)怀(huái )疑另(⭕)外(🌚)一名合格的幼儿教(😽)师(📋)需要(yào )具备以下素质(🥧)1要有执(zhí(🏤) )着爱的(🐳)事业心幼儿园的日常工作是琐粹和(hé )如(rú )此(🆕)平凡的同时情况(♊)又是(shì )空前(qiá(💮)n )复杂的有时孩(hái )子(zǐ )的(🚬)行为(🍚)会出现问题有时孩子的(de )生活又要教师特殊的(de )方(🚈)法(🕗)的照(🐯)顾(gù )在(🍂)这样的(⚽)话十(🙆)分艰巨(🚍)(jù )的工作下许(👑)多(duō )教(jiāo )师不(📱)(bú )由得(dé )会出现烦(fán )燥情绪而这(🆙)个情绪(xù(🥛) )会(🥎)传达(🔬)给(🕢)(gěi )敏感的孩子使他们感觉道(🤕)焦虑不安因(🐟)此教(👛)师应该对幼(yòu )儿教(👗)育工作的(de )特点有一个真确(🧀)的认识(shí )有充分的(🐲)准备不(🏸)畏艰难一直保持一颗(🧛)(kē )执著的(de )事业心2要自信自尊(⛽)自信自尊(zūn )是现代人应该(gāi )拥有的个(💇)性(🥣)特(tè )征一个对(📜)他工作没有信心消极懈怠(dài )的人是(shì )无法(🥋)做好工作的(🦒)幼儿教师自身充满自信自(zì )尊(🍜)的(📚)人格如何处理问(🏚)题(📉)时也(🦂)态(🚞)度出自信都将(jiā(⏪)ng )炎症感染幼儿给(gěi )幼儿树立道德一(🚽)个(🚓)良好的(de )我模仿榜样3要(yà(⛽)o )有良好(hǎ(🌝)o )的自(zì )我形(🎶)象和个性(xìng )品质幼儿(é(🐰)r )可(🏅)是(⭕)年龄稚幼(🏞)但(⛏)也就是喜(xǐ )欢(💰)美(❤)好和(hé )幸福的形象(xià(🧖)ng )孩子们会(huì )说(😒)陈老师(shī )真好看和妈妈(🧟)一样在他(tā )们幼(👵)小的心灵中教(jiā(👿)o )师什(🕘)么都(dōu )懂其(🦎)形象(🐌)在他(🔬)们眼中无(💍)比魁梧老师是幼(yòu )儿学习的榜样(📹)是敬慕和祟拜的(❗)对象老师的位置一般说来(lái )在(🚩)父母以前并且教师(shī )要出奇从(cóng )严要求每(😎)一(🛤)句(🚌)话每一个行动都(😎)会(huì )给(gěi )孩子带走深刻的印象孩(🔗)子们(🐨)就是喜欢(huān )谈吐大方十(😿)分(🐅)亲(🍐)切比较(🌕)(jiào )活泼穿着得体(🚨)的教师因(yīn )此教师要(🚧)特别(👓)注意自己的仪表和举止4要有爱心和童(💯)心(🎀)教师(😷)不光(guāng )要爱漂亮的孩子也爱长相一般甚至于丑(🛥)(chǒu )陋无比和有缺陷的孩子(🗿)不单爱(🦂)精明的孩(🕸)(hái )子也爱发(🏓)展速(😠)度极快甚至连迟顿的孩(hái )子不仅(🧦)仅(jǐn )爱很听话的孩子也爱天真可爱的甚至(😺)有许多问题行为的孩子不仅爱家庭(🎙)背景富裕社(shè(🤴) )会地位高的孩子(📆)(zǐ )也爱平民甚至连(💑)家境贫(😳)寒的(🦁)孩(🉐)子(✈)童心(⛱)是(shì )教师(shī )另一(❓)条(tiáo )通道各个(gè(🥀) )孩子的心(🥀)灵世界(✔)的桥(🚊)梁一位(wèi )好的(de )幼儿教师往往是幼儿的(de )忘年交是幼(yòu )儿群体中的(🐠)一分子他(tā )们一直(zhí )保持了一颗纯真无邪的(de )童(📠)心(📑)积极(🧗)(jí )参与孩子们(men )的各种(zhǒng )活动和(hé )他(tā )们一起(🌂)游戏讲(jiǎng )讲故事说悄悄话在(🍩)这样的人(🏓)人平等(🥃)的关系中教师就也能和幼(🐑)儿(🐵)互相(xiàng )间才能产生情(🙇)感上的交流可能会在幼儿内心影起共鸣同时教(😞)(jiāo )师(👝)会(🍣)在生活中才发现每一个孩子身上的闪光(guāng )点从(🌲)而非(🥙)常(🤥)爱孩子由此(cǐ )教(🐖)师的教育工(🍙)作就有(🥍)了良好的(🚫)基(jī(😲) )础5要有较(jiào )强的(🎲)沟通(📏)能力教师要用语言和(🌱)非语言(yán )的意思是关注给予和热情鼓励(🕓)幼儿的谈话如(👒)教师关注地用目光注视(🏮)幼(yò(🤶)u )儿用点头抚摩孩子(zǐ )来表示帮(bāng )助和鼓励(👔)和对孩子谈话(😁)的兴(📑)(xìng )趣使幼儿突然感到(📂)老师(shī )很(👰)就(jiù )是喜欢听我说(shuō )完教师(shī )在认真地倾听孩子开口说(👦)话时一定要耐心体贴揣(🎱)磨(🥄)和(hé )理(🔧)解幼儿语言中所所蕴含的的意义在与(🤘)孩(😟)子沟(🤝)通交流(🥫)的时候也可(📦)(kě )以(yǐ )不表达自己的(🐐)思想(😓)和情(qíng )绪(🥃)使幼儿清楚教师的想法如在讲童话故事的时候一个孩子还老(lǎo )不(🎳)打搅别人会影响以外小朋友听故(👼)事教师的确当(🤹)听我(🚬)讲童话时打搅(〰)别(😎)人别的地方小(xiǎo )朋友(⛴)(yǒu )就不是那么容易(yì )听了故事你自(zì )己也(🛅)能听(tīng )见这让我总觉得很惊讶6要有较强(✝)的组(zǔ )织教育活动的能力教(jiāo )师要想给孩子一(♏)杯水自己必须要有(yǒu )一桶水幼(🥪)(yòu )儿教师要有丰(fēng )赡的专业知识和技能技巧在设计教育活(huó )动(dò(🕐)ng )时都能够依据幼儿的思维特点(🕴)马上准备大(dà )量(♑)的教学具让他们动脑思考动口充分调动众多感官以得到启发(🐑)诱(yòu )导的(de )和扩散出来式的提问形式释放幼儿(🛥)学(🔦)知(zhī )识(🆑)的愿望要变让(🎸)我学(🕊)为我(📖)要学真正(🚲)无法(💆)形成以(🏢)教师为主导(🍆)幼(yòu )儿为(🛑)主(zhǔ )体的正确的师生关系7要有自学能力幼儿教师(😓)要(yào )不(🦂)时地吸取新知识学习新技能开阔眼界(⏱)增强自身(shēn )的素质(🌧)以跟上(shàng )时代的变化(😧)2大专招生越来越没有门槛大专院校的老师还您好(hǎo )很欢喜回答(🦇)我您的问题(🐷)我(wǒ )是大专院校老师我一直如果说(🏔)我是大学(🔥)老师(shī )实际上也确(què )实(🐃)是(👥)我(🌝)怀疑(yí )大专(😖)院校的老师(⛹)全部这个(🐝)可(kě )以被(⤵)称作大(👰)学(🐮)老师接下来的说说我的(🥍)(de )理由01从高校的分类(lè(🔭)i )来看(kàn )从(🧢)高校(🎒)的分类看大学(xué )分为(wéi )本(běn )科(kē )和(✈)高职(❣)专科大专院校(🔃)都(dōu )属于(yú(🏪) )高等(♒)职(zhí(📃) )业教(💴)(jiāo )育(🏨)也(🔕)都属于高校层次而大专院校的老(⚫)师(shī(🔵) )那就(🐞)(jiù )是大学老师(shī )这个是如果说的(🚤)02从(🍲)大(🐨)专院校老师的实际来看(🚨)的确学生现在(zài )考个专(😃)科院校相对于(♌)比较容(🌾)(ró(🍆)ng )易门槛低了很(⏹)多有的甚至连很高(gāo )很高(gā(🐁)o )但是大(dà )专(zhuān )院(🔱)校招(🐓)聘老师的要求一般的确算(🍃)低大多(😳)数特别(🤹)要求全是硕士学历(lì )也有部分招聘岗(😎)位是博士是(🧚)可(🦁)以这样说学生直接进入(rù )专科(kē )院(yuà(🚠)n )校门槛却不(bú )是高但大专院校对老师的招聘要求我(🎙)还是不(🎊)低的(de )03大专院校的(de )老师不能放松学习要不断(🚨)提升教育(🛫)教(✏)(jiāo )学(⚽)水平(😠)在大专院校工作了好几年慢慢的的有了那样的话(♈)一(⛹)些(⛔)体(🌔)会而不(💝)我(wǒ )们花了(le )很多时间准备的上课(📊)内容但学生由于从小(xiǎo )就是没有(🐭)能养成(📻)养成良好的学习(xí(👙) )习惯(👯)另外(🤟)基(jī )础(🗃)差很多(🏰)都(🗺)不愿意(🍍)去学日久天长老(🌫)(lǎo )师们在教学上也会掉以轻心(😿)甚至没有了初(📔)为(wéi )人师(🌍)时(🌝)对教学工作的激情我想这也也是(shì )你在(👦)问题(😧)(tí(✌) )里提醒我们大专院(yuàn )校老师的注意方面(🥦)肯定不能(📒)毕竟(🔅)学生学(xué )习积极(😉)(jí )性不够(gò(🧟)u )就(🧣)放(🎺)松了(🌟)我们的(de )要(yào )求才是(🦕)老师应(yīng )该要不(bú )断提(♉)高自己的教育教学水平结束语总的说来无论(lùn )是(shì )从高校的分类而(ér )言肯定从大专(zhuān )院(🐸)校老师的实际判(🧚)断大专(➖)院校的老师(shī )就是(shì )大学老师这也毋(⛲)庸质疑其实才是大专院校的(♋)老师(shī )也要(🧖)不断加强学习不断提高(🗣)自己不(bú )能不(🛢)(bú )能因(yīn )为学生不不愿意学就(jiù )心情放松了对自己(👕)的要(📺)求朋(péng )友(⛳)们怎(zěn )么(🛁)知(zhī )道欢迎评论分享我是高(🎎)校教(🔠)师查哈教育(🍘)领域话(huà )题也(🌫)时(⬜)常爱分享(🙈)对教(🚺)育领域(🙆)查找(🚋)问题(🥂)的观(guān )点和看(🚀)法要是您(😗)也不喜(🏥)欢请(👼)了解我(💏)我相信总有大(dà )家感兴趣的(de )话题期待中(zhō(🍽)ng )约定交流3高校女教师副(🥊)教授想转行(🔊)政岗这(zhè )一步不DANGER这(🍏)是危险(xiǎn )的的想法我一些地好像听说机(🎅)关里发展希望破灭及时又回到二级(🌰)学院当老师的应该还(hái )没以前见过题主那(🕵)(nà )样的(👬)势(💊)向而动的我有个朋友以前是一所(suǒ )大学机关里的(👰)科长(🥪)大概是在(🚊)教务(😱)处(😋)畜(😨)牧兽医(yī(🚄) )相关专业(yè )实践教学管(⏺)理以前学历(lì )是(🕶)硕(shuò )士到40岁(😙)时仍然没能晋(jìn )升(🏠)副(📯)处(chù(🍲) )级及(🔵)时恍悟回到(🎠)二级学(🃏)院(🥡)工作并脱(🚉)产(🚏)学习念了(le )博士搞了不少发明创造成果(guǒ )获得转化应用(👳)并(🗾)获得两(📕)项省部级科技奖在50岁时评上了教授现在放下心来讲课带(dài )研究生(shēng )精神状态很不(🍰)错这些朋友也很(hěn )很励志(😂)愿意题主学女老师如果没(📯)有(⤵)在家(🈴)庭(🕑)花精力(lì(🕓) )多(⛺)确实(💮)是(🐢)这个可以平(pí(🍬)ng )心(❣)静气地接受(🚰)副教授的职称好好的地教书(shū )育人开心地自己的生活

    猜你喜欢

    相关视频

    查看更多

    为你推荐

     换一换
     换一换

    电视剧排行榜

    更多