简介你眼中的父亲是什么样的8给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：吴永洙/金基德/金永敏/徐在京/何丽珍/
- 导演：Sigrid/Polon/
- 年份：2014
- 地区：日本
- 类型：谍战/古装/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,英语
- TAG：
- 简介：1你眼中的(🏚)父(🚣)亲是什么(me )样的2孩子遇到事(🌇)情父亲永远都是责怪他是(🚓)什么1你眼中的(👗)父亲是什么样的我眼(🏤)中(🕋)的(🆎)父(🥂)亲是什么(me )东西样的他为人正直善(shàn )良温和(⚡)待人宽容大度工作上敬业爱岗(👷)对母亲(🌉)恩爱非(🅰)常对儿女(nǚ )关(🐍)怀慈爱(🌕)有担当有责任心(xīn )是我们心中最完美(🎍)的艺术品父亲2孩子(zǐ )遇(👕)到事情父亲(📿)永(💋)(yǒng )远都(🕡)是责怪他是什(shí )么爸爸这(👨)是我(wǒ )这一次考(kǎo )试(🖨)的成绩才98分你怎摸(♟)不(🔺)考(kǎo )100你看隔壁(bì )的小(xiǎo )明每次都拿第一爸爸我刚才摔(shuāi )了一跤你(👆)怎摸那就笨连走路都不(bú )会很熟悉的场景(jǐng )有没在多数人的(🎣)(de )印象中(zhōng )有一(🍤)种家庭教(🍋)育叫你什么都(🕣)不行的话(📽)别(🌡)人家孩子(zǐ )永远不(bú )会(huì )杰(jié(🚿) )出的为什么有些家长偏(piān )向于(🐧)责怪孩子而不是鼓励孩子可(⏺)能他们小时候就是这(zhè )过来的心理学(😺)上(📴)说(shuō(🌾) )原(yuán )生家庭对一个人的影(🌌)响是不知不觉中的因此几(jǐ )百年而宏(🥒)阔的当我们(men )一声啼哭的那一刻起(📮)就(jiù )终归(guī )了(🚫)我们要与原生家庭(📽)才能(📂)产生许多牵绊(💡)(bàn )这种牵绊从我(wǒ(🍐) )们出母胎的那(🎃)一(yī(㊙) )刻就也结束在我们慢慢的的成长过(🍰)程中(🛂)(zhōng )我(😗)们简(🕜)(jiǎn )单的方法是(shì )从养(🏥)育(yù )好者身(💫)(shēn )上(shàng )悟出(🆘)了要如何说(shuō )话如何处理事情该如何遇(🎶)上(shàng )社会如何能跟他(🍄)如果(🦐)没有说一个孩子从小到大就在一种打击之式教育的家庭环境(jìng )中(🎧)生命(🗺)成(chéng )长假如他自己也认同这些教育那就成年那以后(🏀)100的会应用方法到自己的(🦍)(de )子女教育上如果不(😀)是他自己(jǐ )不认同而(🤑)且不(bú(🌘) )停地(dì )的全盘肯定自己的养大(dà )者(☝)那你这种完全否(🙀)定(🔤)就会像自(🐳)我(wǒ )责备一般让他牢牢地记(🤱)好自己最不喜欢的(de )生养者的言行并渐渐反(📢)展成自己最不不喜欢的样子而这两(🛁)种情况下教育(😒)出的孩子成年完了他对孩(hái )子通过绝对否定式教(⏱)育的(🐬)(de )可能性是(🎫)的很(🐐)大(🚡)的所以在日常(🙄)教育孩子(⛳)的(🔱)过程(❓)中(🥅)待人接(jiē )物与人相(🗼)处随时觉察到自己的(de )言行可(📞)以指导发(fā )现自己是(🔆)否(🥇)是被(💑)了无论是(🤓)(shì )原生家庭的不良影响如果没有才发现了分析试(🔵)(shì(👰) )图换(💍)个角度看看问题慢慢改(gǎi )变自己的性(xìng )格在我们(men )的社会文(wén )化(♟)中不少家长误解了(le )激(🧒)将(jiāng )法的正确打(🤖)(dǎ(😙) )开(🖊)谦受益谦受(🚾)益(🙃)这句话大家都很熟(shú )悉(xī )不少(🕠)家长考虑(lǜ )到(dà(📧)o )担(🙍)心那夸(🐣)奖会使孩(hái )子自满(mǎn )踏步(bù(🤖) )不前索性中(zhōng )选择不夸赞孩子而(👿)是拿别人家(👮)的(🕛)孩子作比较好(🦉)(hǎ(♈)o )或者是质疑自家孩子的努(🧠)力的(🌂)或是吹毛求疵(🗻)也可以(🏌)是一脸(👓)严(🤪)肃最好(🏟)不(bú )要(💜)(yào )高傲有一(📨)(yī )些家长似乎从来没有(🍮)想到过正面估计自(🎽)家孩(📋)子吝啬于公开表扬(yáng )孩子并(⛹)变着法(🎁)儿(〽)激(💥)将法(fǎ )说(🌦)白激将法(fǎ )那是凭借(🐂)人(🥋)的自尊(🅾)(zūn )心和逆反心(xīn )理(🕰)(lǐ )有(yǒu )利(lì )的一面(miàn )以刺激(🖼)的搅起其(🥚)不服(fú )输的(🐗)情绪将其(qí )潜能发挥(huī )出来(🤓)不出(📱)来最终达到达到别(😅)样的的去说(shuō )服效果但这样的方法的应(yīng )用(yòng )是要(yào )看对象环(☕)境和条件的因此要注意掌握分(fèn )寸肯定不能操之过急也没(🧟)法过缓不然会(huì )能(🥋)够得到而是(🗾)的(de )结(🏵)果不(🧢)少家长(📁)我以为激(💨)将法是一(yī )直否定孩子以提升强烈的(🔟)刺激(jī )他的目的但(🎭)他这种一直(zhí )绝(jué )对否定的教育更准确的(de )说是一种(🛩)打击之式教育不仅不(⛎)一定能燃起孩(🚫)子的斗志还肯(🕳)定使(shǐ )孩子到(💵)那时(🎇)变得异常(🔌)很自卑(🔂)感(🏃)没了斗志还会影响(🦏)(xiǎng )亲子(zǐ )关系相当严重(chóng )的(🌘)肯定(🍥)可能导致孩子(zǐ(🚿) )心(xīn )理扭曲(📴)起来对孩子建(😱)议(🍘)使(🔎)用(🥅)激将法前提是家长曾(🎽)经大(✌)肆表扬过孩子当(🚸)然过孩子也就是说肯定(🐾)和受到刺激(🚗)双管齐(qí )下才(cái )能能够起到作用(yò(👲)ng )有时候可能(🤝)是(🌡)恨铁不成钢也可能是对孩子期(🦄)望值太高却(🤵)不(🤭)了解(🌠)孩子的实际能力还有可能是虚荣(róng )心太重望女(nǚ )成(📗)(chéng )凤(fèng )望子(🥌)(zǐ )成(😿)龙(lóng )望女成(chéng )凤是很多家长的真实想法但并(♊)也(yě )不是全(🏷)部的家(jiā )长都很(🕐)自己的孩(🏼)子大部分(🐥)的而(ér )且忙碌不(🎺)(bú )堪自己的工(😾)作(zuò )缺乏(🕑)沟通也可以自(⏩)己(💕)小(xiǎo )时候有(📛)曾(🔱)经的未(wèi )基(🕯)于的愿望将孩(hái )子其(🔁)为自己的(👮)私有财产(chǎn )理想的继(🕵)承者而对孩(há(🌟)i )子抱有极(jí(🛐) )大的期望甚至连有点过于理想(🐏)化(🦖)但(🔛)他他(🗺)们却没真正的自己的孩子举个例(lì )子(zǐ )现在很多家长(🐵)望着别人(rén )家给(🔤)孩子报(🥥)课后(🏔)兴(🐦)趣班就跟了瞎(🏭)报(bào )今天(tiān )学钢琴明天学(👣)舞(wǔ(🐬) )蹈后天学(🧝)画(huà )画大后(😡)天学计(jì(🦃) )算机把孩(🕣)子搞(🦀)得比(bǐ(🍼) )成(📜)(chéng )年人还忙(🐍)却从(🤢)来(lái )还不知道孩子(💷)的(🔦)兴趣在哪里(🌁)孩子(🐦)的特长是什么随后(🎷)当自(🔯)己(jǐ(🏭) )给孩(hái )子安排了(🐫)一切孩子(zǐ )却(què )也没给他(tā )相(🎃)应的期望回(🦅)馈(💍)很(🎍)是失(shī )望只好对孩子特(🚼)殊(shū(🔜) )批评在一(yī )些情况下(😲)家长们(📼)比较喜(🚴)(xǐ(🗾) )欢互相攀比(bǐ )而且两家孩子(🚁)所有(🏳)人而且不(🧓)喜欢比成绩比奖项(xià(👫)ng )各种(zhǒ(🤽)ng )暗暗对(💮)着干(gàn )有是家长总(zǒng )觉(⛅)得自家(😾)孩子比当然(⛰)了别人家的是给他(🏳)丢份随(🐒)后对孩子(🧒)没好(⛄)脸色(〽)虚荣心(👍)有时候真(zhē(🤰)n )的是亲(qīn )子关(🕺)系(xì )的一大(🕯)杀手是(shì )孩(♏)子(🏡)成长路上的绊(🚺)脚石以(yǐ )下几种特殊(shū )情况家(🌲)长也会一(yī )直责(✌)骂孩(🗄)子第一种重(🌔)男(🛠)轻女思(sī )想你(nǐ )说起重男轻女(😇)的观念罪(zuì )魁祸首应该(⬅)是明清时期断章取义程朱(🔛)理学的人而他们的病态(tà(🏼)i )不(🦅)自(🥢)信(xìn )拼(pīn )命地联(🍅)手(💞)(shǒu )打压女性造成了今天的局面虽说只(zhī )有几(🤹)百(🎡)年的历史(shǐ )不过要去除那些封(✌)建余毒并不(bú )是(🦖)这(zhè )样的话(huà )太容(🏐)易(yì(🚪) )这就倒致(zhì )了一(🚗)些女性从小(😞)到大(dà(🎉) )在家庭里(lǐ )不(bú )招人待见论什(🐁)么做(zuò )的(de )好应该不好永远全是受窝囊气的那一个第二(🔀)种(😊)窝里横有所谓的窝里横(🚖)最简单说应该(gāi )是对着外人一脸(👎)笑容(♑)对着家人(🏵)凶狠的样子这类人一般有着深(😥)多少自卑(🕓)心理的(💒)心能力也不是什么(🚥)很强但是(⛔)又(yò(🍟)u )不(bú )不会(💟)愿意遇到自己的缺点随后(hòu )对(🍄)(duì )着外(wài )人传送讨好卖(🦉)乖人格模式(✅)希冀完成任务外人的肯定(🤡)对(duì )着家(😨)人启动霸道模式(shì(📫) )反正又是想完成(👒)任(rèn )务家人的(🦀)肯定但(✒)拉不下(xià )面子他(📨)们最幻术系的一点就(😵)是把在(📙)外面的(de )气(😈)带到(🐂)家里来撒(🔀)(sā )弄得全家不祝生活第三种偏执型人格障碍偏执型人格障碍患者(zhě(🧡) )的原(🧝)因(🚴)在(zà(⛷)i )成长过程中遭遇了众多(🚇)批评全盘肯定辱骂吹(👅)(chuī )毛求疵(🌥)还没有得到及(jí )时和对的的(💐)(de )心(🌹)(xīn )理疏导致使当他们成年那(🎷)以(yǐ(🎢) )后家里(⛷)人需要(〰)听自己的否(🗜)则那就是(🌷)不忠(😸)就是背(🚵)叛过(🤢)(guò )即便你是好(🥍)意提(tí(🔕) )醒他(🚨)们也会其为是对自己的敌意但是(👉)把事情闹大弄得(🍗)尽人皆知而他(😱)们在教育子女方面最经常(cháng )做的是在子女身(shēn )上反复重复自己小(xiǎo )时候(♋)(hòu )的遭遇拼命地(dì )否(🌐)定打击(👰)上述事项几种可能不管是哪一种对子女心理成长都更(gèng )为(wéi )很不利不(bú )可否认有是家(🏢)长是(🕍)是因为好意(🏜)但(💼)是长时刻(kè )在打击(🛋)(jī )式教育下成长的孩子会(💢)出现相当严重的自(🆕)卑感有的(🈹)可能(⌛)心(xīn )理扭曲甚至还患抑郁(💦)症偏(🐨)执型人(🛒)格(🛷)障碍等这对常(cháng )期处(⛓)于这样的(🏥)环境下的孩子只能说(shuō(💦) )学(⛄)会(📕)了自(🕳)己疏(shū )导情绪(xù )或找朋友倾诉(🦕)渐(jià(🏧)n )渐(🌱)地释放者不良情绪也也可以试着从(🍱)另(lìng )一(💋)个角度去表(🔜)述(🈶)要(📛)(yào )知道(dào )些父母(mǔ )的(🍚)出(🍾)发点是好的只是方(🔹)法(🛫)不对以上是我的回答(dá )如果不是您(🍏)另(🔁)外那(nà(♍) )些(💼)疑问感谢(xiè )下方评论区私信给我共同探讨这里是心理咨(🥝)询师里外雅堂码字(🐜)(zì )易为假如您质疑我的观(⏪)点请(qǐng )点个在看如果没有我的(🌥)回答对您和(hé(🎂) )您的朋友有帮(👍)助请点(diǎn )赞和评论给他们谢谢啊