简介高校教师应该具备哪些能力7给影片打分《高校教师应该具备哪些能力》我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：朱利亚诺·杰玛/马克斯•冯•西多/阿松波塔·塞尔纳/
- 导演：Eric/Assous/
- 年份：2016
- 地区：中国台湾
- 类型：悬疑/言情/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,国语,日语
- TAG：
- 简介：1高校教师(shī )应(🤯)该(🍐)具备哪些能力2大专招生越来越没有门槛大专院(😣)校(xiào )的老师还3高(🛷)校女教师副教授(shòu )想转行政(☝)岗(🌵)这一步不1高校教师应该具备哪些能(🍝)力(lì )一良(liáng )好的思想(📿)品(🏕)德(📡)的(🚉)文化素质包括精(⬜)深的学(🏯)科专业知识广(guǎng )博的文(🚾)化知识和教(jiāo )学理(👇)论(lùn )基础(🔆)1教师应专精自己(📐)的(🍐)学(xué )科具有功底扎实而渊(🌹)博的知识(🔞)马可(✌)连(lián )柯说(👩)过(guò )学(🏥)生可(🕑)原谅吧(ba )老师的(💣)语气严厉刻(kè )板甚(🔠)(shèn )至还鸡蛋(🎊)里头(⛎)挑骨头但不能原谅吧他的不(👴)学无(🔇)术(📭)苏霍母林斯基也强调(💲)只有一教师的知识面比学校(🧐)教(🗡)学大纲空阔得多他才能下(xià )一(yī )界教学过程的精工巧匠对老师来(〰)(lái )说不单要熟得不(⤵)能(🕟)再熟所(🤮)(suǒ )教教(jiāo )材的都差不多内容形成求(qiú(💡) )完整的知识体系还(hái )要加(🏟)强(😂)业务继(😔)续进修(🤤)(xiū )和应用广泛的(de )学(xué(👴) )习(🔡)跟踪(🏣)学科学术(shù )动态(✂)打听一下新观点完全(quá(🖐)n )掌(zhǎng )握(wò(🖨) )新(🎍)信息(xī(📛) )快速(💸)更新知识站在学科的前沿由经验型到(🔖)(dào )科研型(🔨)的(👏)(de )转化2教师(🆗)既要(🥥)有广博的知(zhī )识又(yòu )通晓基本的(🎼)社会学科(👢)恐怕学科等方面的知(🕹)(zhī )识做(🐜)到(📍)学(🏻)识渊博具体实施学校教育重视培养学生(🎯)的综合素质和创(📴)(chuà(📹)ng )新能力教(jiā(🧛)o )师的博学多才是(shì )极为关(guān )键的伴(bà(🙇)n )随着教材(🕵)的改革东北(❤)边(🔥)(biān )学科(kē )的联系日益可以提高(gāo )文(👜)理相互渗透(🥞)并且教师(🐾)应崇尚与别的学(🚷)科的沟(🌊)通自(zì(🏻) )然形成大(🛋)教学观为学生创(🍇)设开放的教学情景注意培养学生的(⏯)创新意(😗)识和能力(🔌)教(🎉)师(🎗)的知(🍚)识越博学多识越能启迪学(🥥)生的创新思(sī )维(⭕)3教师应具有教育科学理论修养苏霍姆林斯基说教师看不懂心理学(xué )这就(👮)如同一个(💺)(gè )心(✅)脏(🔢)专(⛅)业(🎹)医生不所了解心脏的构造科(🏽)学的教学(🤜)需要科学理论的(🛰)指导教师要比较好(🚀)的(😧)实施素质教育(🎳)必须手中掌握教育学心理学和学科教学法等基本(🎢)知识教师(shī )不(🍄)仅(🐏)仅很清楚教什么还得清楚(🚃)(chǔ )怎么样才能教和(🥥)为啥你(🤤)选(🚮)(xuǎn )这样的话教(♋)用科学的理(🏪)论(lùn )去指(🦃)导(🦕)自己的(📓)教学二较弱的教学(🔍)研究能力(🎠)能(🥓)力是指然后(hòu )影(🐢)响活动(♿)的效率(💌)使(📑)活动的任务(wù )未能顺(shù(🃏)n )利结束的一种个(🛢)性心理特(tè(🦖) )征教师不(🆓)仅仅要(🔉)(yà(🎋)o )有广博(🔂)的(🎴)知识还要(🍳)必须具备适应适应学科特点的(🛩)教研能力1良好的语言表达(dá )能(🕑)力苏霍(huò )姆林斯基提过教师(shī )的(de )语言(yán )修养比较大(dà )确定着学(🛠)生课堂上(💗)的脑力劳动的(🌕)(de )频率语言表达是一切(⛽)教育工作(🦐)者旅(🐔)游(yóu )必备(bèi )的比较多能力(🥉)导(dǎo )致条(⏯)件的限(xiàn )制很多实事没(🛵)法重临需要教师凭着语(yǔ )言(🐆)表达把(🌺)丰富的知识是从(🐿)口头(🐑)修习给学生这就具体的(🤦)要求教师(shī )的语言准确清晰更具学(🔜)科性简明谙于本身(💎)逻辑(jí )性生动(🔷)活泼具高形象(🛋)性抑扬顿挫具高安(ān )逸性2较高的创新能力创新是一个民族的灵(😝)魂是一(🌋)(yī )个国家繁荣(🍇)兴旺的不(🔃)竭的动(❗)力具有较高的(de )科技素养和创新能力是知识时代对人才的(🎌)(de )基本要求要培养创新人才(cái )就前(♒)(qiá(🕶)n )提是要(yào )科技(jì )创新型的教师(🕑)科技创(✡)新型的教(⚓)师应该是要拥有(yǒu )打扎实(shí(✨) )的基(jī )础知识广(guǎ(😎)ng )博的视野(😁)在内善于观(🕞)察(🔸)综合开拓新领(lǐng )域(yù )的能力完全掌握创新知识的(👧)方法具(jù )有(yǒu )勇于实践胆敢怀疑和(🏟)(hé )批判的(👩)学(🧟)科精神擅于(yú(🕷) )吸收掉比较(jià(🕸)o )新教育(🥤)科(📃)研成(🈳)(chéng )果将其(📸)应(🎓)(yīng )用到教学中(zhōng )并不同见解都(🎀)能够突然发现科学有效的新教(✋)学(💤)方(💡)法简(🍶)单来讲教师的(de )创新能力以及独到眼光的(de )见解新颖的教(jiāo )法(fǎ )创新的思维(wéi )显现的个(gè )性探(😖)索它(🎻)的精神民主的意识等3较强(✝)(qiá(♌)ng )的(🐘)组织能力组织能(néng )力是一个教师得到教育和教学完成的(de )保证严重缺乏组织能力和(hé(⛑) )指(zhǐ )导能(😵)力的教(jiāo )师不管其知识多么博识都没(🌿)法结束(shù(🏍) )教(jiāo )育和(hé )教(jiāo )学任务1组织(🔗)(zhī )教学(🔑)的(🐩)能力(lì )教(jiāo )师能几乎全部学生的注意(yì )身(shēn )形灵活(🍔)适当调节进(🔕)程重新(🙂)活跃课堂气氛压制教学环境阻止(🚥)学(xué )生的思维(wé(🛃)i )发展学(🐞)生的创新(xīn )能(🎲)力(lì )以维护课堂教(🅾)学秩序全面(🔀)处理偶发事件等2课外活动的组织能力(🏇)课堂(tá(🍌)ng )教学是率先实施素(⛳)质(🍽)教(🧛)育注意培(📆)(pé(🐫)i )养学生创新思维(🌱)的主(🦏)渠道开(kāi )辟出(💬)(chū )来(lá(🏖)i )第二(èr )课堂陆续开展丰富(📋)多彩(cǎi )的(📊)课外(🕯)活动又是积极开展创新教育培养创(🏘)新人才的重(chóng )要(🧜)途(tú )径(🍧)一(yī )个(🎭)教师应有能力组织和指(🚦)导(dǎo )兴趣小组参观考察和社会实践(🍢)活动有能力组织讲座讲(🥊)演展览表(🏮)演制做去考察竞赛(🕠)(sài )撰写报告和论文等活动(🥙)连(🐎)成人人参入自己抢先出手发挥(huī )特长凸显个性的全开放式学习氛(🆖)围4研(yá(🚝)n )究能力教师要成为教书育人的(📽)专家拥有讲演教科研的复合型(xíng )人才利用(yòng )从教书匠(😭)向学者型的转化研(🤘)究能力是应(yī(🆖)ng )具备(bèi )什(shí )么(me )的素质之一1教(jiāo )研工作能力把教学(♑)与教研(👠)(yán )增强出声善于总结经验(🥥)自(🏛)(zì )己的教(💓)学经验对教(🤧)改(gǎi )中遇到的问题接受(🤧)理论(🍷)研究给出自(zì )己的见解终(zhōng )致一路探(🙎)索(suǒ )和发现自己(🎨)(jǐ )新的(👩)教学(⛷)规律教学方法和模(🛡)式(Ⓜ)(shì )2学(🍯)术(🖖)(shù )研究能力目前教师的教研较(🖼)少(🔖)的只(zhī )在(zài )在教材的分析(xī )考试的研究超出一些教学技(🍕)巧和教学经验的陈(chén )述而对(✏)教学理(🎄)论的研究相(👲)对于薄弱之处(chù )缺乏对教学(🎚)的创造性(💊)思考教师(🔃)只(🥋)有拥有学者型的教师才能适应知识经济(jì(🐎) )时代的挑战和素(➗)质教育(🚖)的(de )发展三较高的(🏔)(de )职业道(🛒)(dào )德修养教师(shī )是人(ré(😽)n )类(🕓)灵(🤔)魂的工(🥟)程师教师的职业道德素养改变着素质教育的(🦖)成(🦃)功(🕖)教师前提是本身纯(🐸)洁(jié )高尚的道(🔝)德修(xiū )养(yǎ(👺)ng )忠诚(🐮)(ché(🏀)ng )不二人民(mín )的(🍴)教育(🕙)事业模范的不违背教师职业道德标准无比热爱学生为人师表认真学习马列毛邓(dèng )三个(gè )代表(✝)科(🏺)学发展观自学党的(🙍)教育方(🧗)针和政策思想(xiǎng )上同(tóng )党(dǎng )中央(yāng )保持一致教师应由得结合(⬛)热爱社会(huì )主义(🍃)(yì )祖国(👛)民(mín )族团结奋(🤪)发(fā )努力(🍒)振兴中(zhōng )华的教育(🍗)弘扬(yáng )中(👔)华民(❎)族传统(🔘)美德(dé(👚) )和社(shè )会主义道德情(📷)操的教育接受社(🙈)会发展(zhǎn )规律(lǜ )和观点的教(☝)育进行(háng )科学(xué )人生观(🉐)世界观(💃)的教育(yù(📘) )四敏锐的时(shí )代意识要可以(😞)更新教育观念(🌓)联合国教(jiāo )科文组(zǔ )织将学会认(rèn )知学会做(💇)事(🏥)学会达(🐾)成生活和学(xué )会(💫)生存(📻)称为现代教育的四(sì(🏔) )根支柱利用(⚓)教育的现(xiàn )代化关(guān )键(🤤)是(〰)教(🏘)育观(guān )念的现代化应(yīng )树立以人为本的教育(yù(🚓) )观念尊敬学(🥧)生的(🛠)人格(🕝)兴趣爱好十分(👿)尊重(chóng )学生的自由发展谦让(ràng )学生的首创(🏕)(chuàng )精神发挥(huī )学生的主(🍤)体作(zuò(😬) )用开(💻)掘学(xué )生的人类创造才能(✖)感教师(💦)的劳动(😈)是(🤦)(shì )一种复杂的忙碌不堪的高智能(🤨)(néng )艺(👏)(yì(🏴) )术性的劳动不(bú )是什么(🥎)简单(dān )的机(jī )械(xiè )的简单重(🚒)复(fù )性劳动有了对教师(🦗)素质的要求(qiú )那你我们(🏃)对教师提(🔼)一级工资带薪休(xiū )假的怨气变会消失无踪(zōng )了(📏)教师(shī )的言行(🍨)举止是幼儿我模(mó )仿的榜样(🍫)对(🔃)幼儿起着潜移默化的作用我怀疑另外一名合格的幼儿教师需要具(🏡)备以(yǐ )下(xià )素质(🐜)1要有执着爱(🍕)的事业心幼儿园的日(🚍)常(🔨)工作是琐粹(🦁)(cuì(🅿) )和如(rú )此(💹)平凡的同时(📨)情况又是空前(🐖)复杂的(de )有时孩子的行为(wé(📏)i )会出现(🐔)问题有时孩子的生活(huó )又要(🧣)教(🎈)师特(😥)殊的方法的照(zhào )顾在这样的话十分(🍒)艰巨的工作下许多(duō(🤑) )教师(🎆)不由得(🌆)会出(♑)现烦燥情绪而这个(🌭)情(🍥)绪(💏)会传达(🎾)给(📋)敏感的孩子使(🏓)他们感觉道焦虑(lǜ )不安因此教师应该(🦑)对幼儿(ér )教育(🌮)工作(zuò )的(🥘)特点(🍲)有一个(🚳)真(💜)确的认识(🎴)有充分(👛)的准备不(🧙)畏艰难一直保持(🛅)一颗执著的事(♌)业心2要(👷)自信自尊自信自(🥐)尊是现代人应(👞)该(🙂)拥有的个性特征一(yī )个对他工作没有信心(xīn )消极懈(xiè )怠的人是无法做好工作的幼(🏑)(yòu )儿(✏)教(🎺)师自身充(chōng )满自信自尊的人格如何处理问题(tí )时也态度出自信都将炎症感染幼儿给幼儿(🛣)树(📮)(shù )立道(🏰)德一个良好(🚿)的我模仿榜(bǎng )样3要(yào )有良好的自我形象和个性(xìng )品质(💪)幼儿可是年龄(🚵)(líng )稚幼但也就(jiù(👍) )是喜(💀)欢(🍗)美好和幸福的形象孩(💷)子们(📺)会(huì )说陈老师(🐜)真好(🔧)看(kàn )和妈妈一样在他(🌬)们幼小的(⏮)心灵中教师什(🤳)么都(📬)懂其形(xíng )象在他们(men )眼(🐯)中无比(👎)魁梧老师是(🈲)幼儿学习(xí(👆) )的榜样是敬(😄)慕和祟拜的对象(🕤)(xiàng )老(🦒)师的位(💎)置(✂)一(yī )般说来在(🈺)父母(mǔ(🌠) )以前并(🛀)(bì(👏)ng )且教师要出(📲)奇从严要求每(měi )一句(🛒)话(😼)每一个行动都会给孩子(zǐ )带走深(🈵)刻(🔓)的印象孩(hái )子们(🤔)就是喜欢谈吐大方十分亲切(qiē )比(😫)较活泼(pō )穿着得体的教师(shī )因此教师要特别注(zhù(👜) )意自己的仪(✈)表和(🦋)(hé )举(🤬)止4要有爱心和童心(🌰)教师(🍭)不光要爱漂亮的(🍟)孩子也爱长(🔊)相一般(🐝)甚至于(yú )丑陋无比和有缺(🏻)陷的孩子不单爱(ài )精明的孩子也爱发(fā(🤸) )展速度极快(kuài )甚至连(🥗)(lián )迟顿(⛅)的孩子(zǐ )不(bú )仅仅爱很听话的(🗳)孩子也爱(🦇)天(😞)真可爱(ài )的甚(shèn )至有许(💷)多问题行(háng )为(wéi )的(🏣)孩子不仅爱家庭背景富裕社会地位高的孩(🤯)子(🌭)也爱平民(mín )甚至(zhì )连家境(jìng )贫寒的孩子童心是教师另一条通道各个孩(💐)(há(👎)i )子的(📱)心灵世界的桥梁一位好的幼儿教师往往是幼儿的忘年(🐫)交(😐)是幼(yòu )儿(🎮)群体中的一(😿)分子他们(🥁)一直(zhí )保持了一颗纯真无邪的童(🦐)(tóng )心积极(🌓)参与孩子们(men )的各(gè )种活动和他们一起(🐋)游(🍛)戏讲讲故事说(🎴)悄(➕)悄话(huà )在这样的人人平等的关(🗼)系中教师就也能和(hé )幼儿互相间(🗄)才(cái )能产生情感(gǎn )上的交流可能会(🔑)在(🏴)幼儿内心(➿)(xīn )影起(➡)共鸣同时(shí )教师会在生活中(zhōng )才发现每一(🦅)个孩子(🏵)身(🧠)上的闪光点从而非常(cháng )爱(➗)孩子由此(✳)教师(📍)的教育工作(😲)就有了良好(hǎo )的基础5要有较强的沟通能力教师要用语(yǔ(🛩) )言和非(🍓)语言的意思(sī )是(shì )关注给(😴)予和热情鼓励幼儿的谈话如(⚫)教师关注(🐕)地用(🥅)目光注视幼儿用点头抚摩孩子来表示帮助(🗳)和鼓励和对孩子谈话的兴趣使幼儿(ér )突然感(gǎn )到老师(shī )很就是喜欢(✅)听我(😲)说完教师在认真(🛰)地倾听(tīng )孩子开口说话时一定要耐心体贴揣磨和(😼)理解幼儿(🏢)语言中所所蕴含的(🦋)的意(🌤)(yì )义在与孩子沟(gō(🌆)u )通交流的时候也可以(🌡)不表达自己的思想和情绪(🥕)使(shǐ )幼儿(⛓)(ér )清楚教(jiāo )师的想法如在讲童(🎊)话故事的(de )时(🐹)候一(yī )个孩子还老不打(dǎ )搅(🎈)别人(👣)会(🌜)影(🎏)(yǐng )响(🗄)以外小朋(péng )友听(tīng )故事教师的(🐍)确当(dā(📎)ng )听我讲童(tóng )话(😗)时打搅别人别的地方(🛬)小朋(péng )友就不是那(🌟)么(🗣)容易(💚)(yì )听了故事(📞)你自己也(🗡)能听见这(🕤)让我总觉得很(hěn )惊讶6要有(yǒ(💳)u )较强(qiáng )的组(🖱)织教育活动的能力(📬)(lì )教师要想给孩子一(🦈)杯水自(zì )己必须要有一(yī )桶(tǒng )水幼(yòu )儿教师要有丰赡(🤯)(shàn )的专业知识和技(🏎)能技巧(qiǎ(🍧)o )在设计教育活动时(🌐)都能够依据幼儿的思维特点马(mǎ )上准备大量的教学具(jù )让他(💅)们动脑思(🐞)考动口充分调动众多感官以得到启(🏩)发(🐄)诱导(🛎)的(🥒)和扩(😖)散出来式的提(🧕)问(🛅)形式释(😈)放幼(yòu )儿(🍴)学(xué )知识的愿(yuàn )望(wàng )要变(🦎)让我学为我要学真正(zhèng )无法形成以教师为(⏱)主导幼儿为主(🤣)(zhǔ )体(tǐ )的正(🎠)确的(de )师生关(guān )系7要有自学能(néng )力(🔼)幼儿教师(shī(🏈) )要不(bú )时地吸(🔋)取新知识学习新技能开阔眼界增强(qiáng )自身的素质(👪)以跟上时(👄)代的变化2大专招生(shēng )越(🎅)(yuè )来(🦌)越没(méi )有门槛大专院校(👤)的老(♊)师还您好(💅)很(🔍)(hěn )欢喜回(🐿)答我您的问(🍽)题(tí )我是大专院(yuàn )校(🧦)老师我一(yī )直如果说(🌬)我(wǒ )是大(dà )学老师实(shí )际(jì )上也(yě )确实是(👎)我(🎾)怀疑大专院(🤭)校(😡)的(🤦)老师全(quán )部(🎃)这(🍮)个可以(yǐ(😼) )被称作大学老师接下来的(🕞)说说我的理由01从(🍉)高校的分类(🎶)(lèi )来(⛪)看(🥣)从(💿)高校(xiào )的分(🤶)类看大学(xué )分(🤩)为(wé(🐧)i )本科(kē )和高职专(📁)科大专院校(xiào )都属于(🔩)高(🐖)(gā(🚉)o )等职业教育(🦃)也(📆)都属于高校层(cé(🍆)ng )次而大专院校的(de )老(🐌)师(🍤)那就是大学老(🎧)师这个是如果说的02从大专院(🎊)校老师(shī )的实际来(🚹)看的(🛁)确学生现(👞)在考个专(🌰)科院(yuàn )校(xiào )相对于比(bǐ )较容易(yì )门(mén )槛(🎙)低了(⛵)很多(duō )有的甚至连(🦕)很高很高但是大专(➕)院校(💟)招聘老师的要求一般的确算低大多数特别要(yà(🥜)o )求全是硕士学历也有部(bù )分(😬)招聘岗位是博(bó )士是可以这样说学(xué )生直接(jiē )进入专科(🕜)院校门槛(🤮)却(què )不是高但大专院校对老师的招聘要求(🍺)我还(💶)是不(bú )低的03大专院校(🎄)的(🐡)老(💸)师不能放松(🚳)学习要不断提升教育教学水(😵)平(🔇)在(👴)(zài )大专(🙅)院校工作了好几年慢慢(✳)的的有(⌛)了那样的话(⌛)一(🌉)些(xiē(🚣) )体会而(🏖)不(💏)我们花(🤰)了很多(🔬)时间(jiān )准(🚄)备的上课内容但学(xué )生由于从小就是没有能养成养成良好的学习(xí )习惯另外(wà(🌜)i )基础差很多都不愿意去学日久(jiǔ )天长老师们在教(🎂)(jiāo )学(xué )上(shà(🥄)ng )也会(⛸)掉(diào )以轻心甚(shèn )至没有了初(chū(🔪) )为人师时对教学工作的激情(⬆)(qíng )我(wǒ )想这也也是你在(🌍)(zài )问题里提醒我们大专院(🛠)校(🎊)老师的注意方面(📯)肯(🏑)定不能毕(🍵)竟学生(shēng )学习(🚒)(xí(😫) )积极性(🛸)不够就(🕞)放松了我(👖)们(🚦)的要求才是老师应该要不断(duàn )提高(💺)自己(🐯)的教育教学水平结束(🚨)语(💷)(yǔ )总的(de )说来无论是(🔖)从(🔒)高校(🐋)的分类而(📱)言肯定从(🥟)大专院(🕙)(yuàn )校老师(🎍)的实际判断大(🐈)专院校的老师就是大学(xué )老师这也毋庸质疑其实才(🙎)是大专院校的老师也要不断加(jiā )强学习不断提(👥)高(🏾)自己不能(🛷)不能因为学生不(bú )不愿意学(🏛)(xué )就心情(📚)放松(🔟)了(🍇)对自己的要(🦈)求朋(péng )友们怎么知道(🛠)欢迎(🌞)评论分享我(🈴)是高校(xiào )教师(🖇)查哈教育领域话题也时常爱分享(💋)(xiǎng )对教育(yù )领域查找(🌞)问题的观点和看法要是您也不喜欢请了解我我相信总有大(dà )家感(🥃)兴趣的话题(✡)(tí(🖨) )期待(🧥)中约定(💏)交流(💫)3高(🕒)校女(🐄)教师副教授(shòu )想转行(🍝)政岗这一步不(bú )DANGER这是危险的的想(🌀)法我(✂)一些地好(hǎo )像(🐅)听说机关(guā(🤛)n )里发(🔒)展希(xī )望破灭及时又回(huí )到二级学院(yuàn )当老师(📖)的(de )应(🎺)该还没以前见过题主那(nà )样的势向(🎙)而动的我(wǒ )有个朋友以前是一所大(🤢)学(📘)机关里(⏸)的科(🕢)长(👥)大概是在教务(⛔)处畜(🍬)(chù )牧(🕊)(mù )兽医相关专(zhuān )业实践教学管理(🔮)以前学历是(shì )硕(🤶)士到40岁时仍(👦)然没能晋升副处级及时恍(📠)悟回到二级学院(🎫)工(gōng )作并脱产(🎈)学(🎂)(xué )习念了(le )博士搞了不少(shǎo )发明(🏃)(míng )创(chuàng )造(🏺)成果获得(👷)转化应(yīng )用并(🗒)获得两项省(💐)部级科技奖(🔝)在50岁(suì )时评上了(🍆)教授现在放下心(xī(🍍)n )来讲课带研究生精神(shén )状态(💼)很不错这些朋友也很很励志愿意题主(💆)学女老师如(🤪)果没有(yǒu )在家庭(tíng )花精力多确(💫)实是这个(😂)可以平(🔼)心静气地接(jiē )受(shòu )副教授的职称(🗻)好好的地教书育(yù )人开心(📴)地自(zì )己(⚾)的生活(huó )